1、
探秘《小王子》，超越小自我
桃花源小学 二2班 王红霞
教学目标：
1.通过阅读推荐，使学生了解《小王子》的作者圣.埃克苏佩里的生平、代表作品，了解这本书的写作背景。
2.通过观察封面、听老师讲述简要的故事情节，了解《小王子》这本书的人物、大致内容，激发学生的阅读兴趣。
3.通过观看书中插图，激发学生的阅读欲望，培养学生的感悟能力，表达能力，增强学生挑战自我的勇气。
教学重点：
通过教师讲解、观看插图等初步了解《小王子》的大致内容. 激发阅读兴趣和阅读欲望。
教学难点：
培养学生的感悟能力，表达能力，增强学生挑战自我的勇气。
课时安排：35分钟
教具
2、准备：多媒体课件 《小王子》图书
教学过程：
一、 谈话导入，进行作品展示
师：孩子们，好的东西要懂得与大家分享，好的书籍就更应该相互分享共同进步了。你们还记得王老师给大家介绍的第一本班级课外书吗？它的名字是？
生：窗边的小豆豆
师：真不错，咱们班有好多同学把《窗边的小豆豆》读了不至一遍。今天，就请这些爱读书的小书虫们跟我们分享一下他们读了《窗边的小豆豆》的感受吧！
师：请生评价，师点评。这些孩子真棒，大家知道吗？《窗边的小豆豆》是一本适合三年级小朋友读的书，咱们班的很多小朋友都能读的懂可真了不起，这让我情不自禁地想起了一句话“是对自我的超越让我们成为了人。”这句话真是鼓舞人心
3、让我们懂得了是人就要超越自己。那么大家想不想知道说这句话的人是谁呢？
生：想
二、介绍作者
出示PPT，让生观察图片，圣.埃克苏佩里，一名民航驾驶员，他的航线从大西洋一直延伸到智利首都圣地亚哥。如此丰富的驾驶生涯让他能够写出与众不同的不朽著作。
很多年前的一天，在他执行航行任务的时候，飞机出现故障被迫降落在撒哈拉大沙漠，飞机上没有机械师没有旅客，他只能一个人独自面度生与死的考验。在圣.埃克苏佩里最孤独最难过的时候，一个奇怪的小家伙闯入了他的世界，大家想知道那个小家伙是谁吗？——————他就是我们今天一起去探秘的主人公小王子。（板书：小王子）齐读课题
三、新书推荐
1.（出示小王子
4、图片）这就是小王子。看到小王子你知道了什么？你有什么疑问吗？他跟我想象中的小王子一样吗?
师预设问题1、我知道了这个男孩子叫小王子。2、他是哪里的小王子？3、他为什么不穿王子的衣服。4、他是通过时空隧道穿越来的小王子吗？
师：他是一个外星人，他的那个星球比一座房子大不了多少，听听，大家发出了难以置信的声音，其实小王子的星球真的存在，它就是B612小行星。现在，我们一起去参观一下这个神奇的小行星吧！
2、（出示小行星图片）仔细观察一下，说说你看到了什么?你还有什么需要我帮忙解答的吗？
小行星上只有小王子一个人，三座火山其中一座是死火山，一朵玫瑰花。小王子日复一日的重复着简单的生活，但是有
5、一天小王子却想到了出走，出走的原因尽是一朵玫瑰花。谁来说说小小的一朵玫瑰怎么会让小王子出走呢？答案就在书本上，读完书的第九章大家就懂了。
3.（出示小王子游历各个小行星的图片）离家出走的小王子到底干了什么呢?原来他去游历了几个星球。瞧瞧，在游历途中小王子遇到了矛盾的酒鬼、足不出户的地理学家、热爱权利却没有权利的国王，渴望被驯养的狐狸，这其中有一位最后成为了小王子的朋友，请大家猜一猜谁会成为小王子的朋友，说出你的理由。答案在书本中大家自己读一读，相信这个答案会让你出乎意料的。
4.（出示小王子回归图）不知不觉离开小行星已经一年了，小王子在这一年中看到了许多以前没看到的东西，听到了许多以前没听到的声音，收获了一份友谊，但小王子越来越想回家了，他是怎么回到那个遥远的小行星的呢？谁帮助了他？看着这幅图，听老师读这段文字，大家推测推测，看谁是小小推测家。
五、课堂小结与延伸
孩子们小王子的故事，仅仅用一节课的时间是说不完的，想要解开你心中关于小王子的疑问，最好的办法是自己——读书。
但是这将会是一个挑战，你敢接受吗?先别急着回答，咱们一起来读读在我们面前有什么样的挑战吧，齐读1、这是一部写给大人的童话 2、这本书没有目录 3、你打算在几岁的时候看完这本大人也在看的书？
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