大班科学聪明的电脑教案反思.doc

大班科学聪明的电脑教案反思1、大班科学聪慧的电脑教案反思 活动目标 1、 知道电脑是一种帮忙人工作的高效率的机器。 2、 让幼儿了解电脑的广泛用途，激发幼儿对电脑的奇怪心和学电脑的兴趣。 3、 情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 4、 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 重点难点 重点：知道电脑各部件的名字及用途。 活动预备 1、 电脑(每位幼儿一台)。 2、 电脑的构成及用途课件。 活动过程 一、开头环节 让幼儿有序的进入电脑室并向幼儿介绍电脑室的各项制度。 二、根本环节 1、播放电脑的构成及用途课件，让幼儿观看电脑及其构成。向幼儿介绍电脑各部件的名字，请幼儿争论它为什么叫电脑?它能干什么? 2、向幼儿介绍电脑的用途，启发幼儿结合日常阅历谈论电脑的用途：计算、写文章、放音乐、画画以及它在生产、生活中的广泛应用，如商场收货、银行存取款、车站卖票等。 3、向幼儿演示电脑工作：操作电脑做一些简洁的计算，做嬉戏、打出小朋友的名字、放一段音乐、看动画片等。 三、完毕环节 小结：电脑是我们每个人的好朋友，它的用处许多，小朋友们长大了可以创造更高级的电脑为人类效劳。 四、延长环节 组织幼儿观看动画片。 教学反思 由于本节课属于理论课，比拟枯燥，对于计算机就少而且每周只有一节电脑课的前提下，小朋友们很快烦躁起来，所以必需演练要让幼儿参加动手。通过计算机各个组成部件图片的展现，可以提高幼儿的学习兴趣，通过任务驱动法让学生在思索问题，回答下列问题的过程中充分把握住本节课的重点内容，并通过学生仿照硬件作“自我介绍”的过程，让学生展现自我，体验到胜利的乐趣，提高学生的学习乐观性，从而到达稳固所学内容的目的。 2、大班科学聪慧的中国人教案反思 活动意图： 培育幼儿对科学的探究兴趣，提高幼儿的科学素养，已经成为重要的训练目标。通过了解中国古代的四大创造，让幼儿自己看一看、说一说，用孩子能够承受的方式，通俗易懂的介绍。了解到中国人勤劳、聪慧，并为自己是中国人感到傲慢。 活动目标： 1. 知道四大创造。 2. 感知中国人民的勤劳、聪慧。 3. 培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5. 培育探究自然的兴趣。 活动预备： 1. 四大创造视频、图片、资料。 2.挂图：四大创造。 活动重点难点： 活动重点： 知道四大创造。 活动难点： 了解中国现代的成就。 活动过程： 一、 介绍四大创造。 我们是什么国家的人?你觉得中国人聪慧吗? 在很早很早的时候，中国人就创造了许多东西。 二、幼儿探究了解四大创造 1.幼儿操作，查找四大创造的图片 你能讲出古代的中国人创造的一样东西吗? 了解中国人创造东西的资料。 古代的中国人创造了很多东西，其中四样东西是在世界上特别出名的，叫“四大创造”。谁能把四大创造找出来?(幼儿操作) 2.利用图片，介绍四大创造 (1)介绍造纸(出示图片) 是谁创造了纸?叙述蔡伦造纸的故事。 中国最早的文字是写在甲骨上的，叫甲骨文，到了后来将文字刻在木简上，用绳索穿起来，多不便利呀。东汉时代，一个叫蔡伦的人想出了个好方法，他造出了纸。 (2)介绍印刷术(出示图片) 在还没有印刷术之前，书籍都是用手一本一本的抄写出来的，多辛苦啊!宋代的时候，毕昇创造了活字版印刷术，用胶泥做成一个个规格全都的方块，一端刻上文字，印刷时，将活字印台依照文章内容排列，然后在版上涂墨，再用纸覆压就可以印出文字了。这样就便利啦! (3)介绍火药 火药是方士在炼丹的过程中创造的。把火药做成火龙炮，好象一个火箭筒，在火龙炮的头尾各有两只小火箭，小火箭被点燃后会使火箭筒上升，我们现在用的礼花、鞭炮就是火药做成的。 (4)介绍指南针(出示实物) 以前人们利用磁铁的磁力来指示方向，这样就不会迷路了，指南针是宋代的时候制造出来的，它可以用于航海。 和幼儿做指南针试验。 教师小结： 我国最早完毕人类用手抄文字的繁重劳动，创造了印刷术;我国最早使用火药，我国的烟花爆竹样式许多，很漂亮。 造纸术、印刷术、火药、指南针是我国古代出名的四大创造。 赞美中国人的儿歌： 中国人，真聪慧，造纸火药指南针，还有一个印刷数，四大创造了不起。我们从小学本事，长大也做创造家，创造家。 活动完毕： 鼓舞幼儿大胆想象，有乐观制造的信念。 活动反思： 孩子对整个活动都非常感兴趣，他们开动脑筋答复教师的问题，还绽开丰富的想象。对古代中国人的才智直鼓掌，表达他们对古人的敬意。其实让幼儿了解四大创造的最终目的是让孩子感受中国人的聪慧，让幼儿感受到中国人民勤劳聪慧的优秀品质，为自己是中国人感到傲慢和骄傲。 3、大班科学活动聪慧的中国人教案反思 活动目标： 1. 知道中国古代的四大创造，并了解现代科技的一些成就。 2. 感知中国人民的勤劳、聪慧，为自己是中国人感到傲慢。 3. 主动参加试验探究。 4. 进展幼儿的观看力、想象力。 活动预备： 1. 关于四大创造的视频、图片、资料。 2.挂图：四大创造。 活动重点、难点：知道四大创造的内容，了解中国现代的成就。 活动过程： 一、 介绍中国的四大创造。 1.幼儿谈话，引出主题师：小朋友，我们是什么国家的人呀?你觉得中国人聪慧吗?我们中国人很聪慧，真了不起。 你知道吗?在很早很早的时候，我们中国人就创造了许多东西。 二、幼儿探究了解中国的四大创造1.幼儿操作，查找四大创造的图片师：你能讲出古代的中国人创造的一样东西吗?(幼儿叙述)后面的桌子上有许多中国人创造的东西的资料，我们去了解一下，看看有那些是你知道的。 师：古代的中国人创造了很多东西，其中有四样东西是在世界上特别出名的，叫“四大创造”。谁能把四大创造找出来呢?(幼儿操作)2.利用图片，进一步介绍四大创造(1)介绍造纸(出示图片)提问：是谁创造了纸?教师叙述蔡伦造纸的故事。 中国最早的文字是写在甲骨上的，叫甲骨文，到了后来将文字刻在木简上，用绳索穿起来，多不便利呀。东汉时代，一个叫蔡伦的人想出了个好方法，他造出了纸。 (2)介绍印刷术(出示图片)在还没有印刷术之前，书籍都是用手一本一本的抄写出来的，多辛苦啊!宋代的时候，毕昇创造了活字版印刷术，用胶泥做成一个个规格全都的方块，一端刻上文字，印刷时，将活字印台依照文章内容排列，然后在版上涂墨，再用纸覆压就可以印出文字了。这样就便利啦! (3)介绍火药火药是方士在炼丹的过程中创造的。把火药做成火龙炮，好象一个火箭筒，在火龙炮的头尾各有两只小火箭，小火箭被点燃后会使火箭筒上升，我们现在用的礼花、鞭炮就是火药做成的。 (4)介绍指南针(出示实物)以前人们利用磁铁的磁力来指示方向，这样就不会迷路了，指南针是宋代的时候制造出来的，它可以用于航海。 我们一起来做做指南针的试验把吧：(和幼儿一起做指南针的试验)3.小结师：我国最早完毕人类用手抄文字的繁重劳动，创造了印刷术;我国最早使用火药，我国的烟花爆竹样式许多，很漂亮。 造纸术、印刷术、火药、指南针是我国古代出名的四大创造。 师：我们古代的中国人怎么样?真了不起!教师这里有一首赞美中国人的儿歌，跟我念一下：中国人，真聪慧，造纸火药指南针，还有一个印刷术，四大创造了不起。我们从小学本事，长大也做创造家，创造家。 你也是中国人，你也很聪慧，你长大后，要创造什么东西?用来干什么? (鼓舞幼儿大胆想象，有乐观制造的信念)。 活动反思： 孩子对整个活动都非常感兴趣，他们开动脑筋答复教师的问题，还绽开丰富的想象。为自己是中国人感到傲慢和骄傲。 4、大班科学活动聪慧的电脑教案反思 活动目标 1、 知道电脑是一种帮忙人工作的高效率的机器。 2、 让幼儿了解电脑的广泛用途，激发幼儿对电脑的奇怪心和学电脑的兴趣。 3、 情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 4、 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 重点难点 重点：知道电脑各部件的名字及用途。 活动预备 1、 电脑(每位幼儿一台)。 2、 电脑的构成及用途课件。 活动过程 一、开头环节 让幼儿有序的进入电脑室并向幼儿介绍电脑室的各项制度。 二、根本环节 1、播放电脑的构成及用途课件，让幼儿观看电脑及其构成。向幼儿介绍电脑各部件的名字，请幼儿争论它为什么叫电脑?它能干什么? 2、向幼儿介绍电脑的用途，启发幼儿结合日常阅历谈论电脑的用途：计算、写文章、放音乐、画画以及它在生产、生活中的广泛应用，如商场收货、银行存取款、车站卖票等。 3、向幼儿演示电脑工作：操作电脑做一些简洁的计算，做嬉戏、打出小朋友的名字、放一段音乐、看动画片等。 三、完毕环节 小结：电脑是我们每个人的好朋友，它的用处许多，小朋友们长大了可以创造更高级的电脑为人类效劳。 四、延长环节 组织幼儿观看动画片。 教学反思 由于本节课属于理论课，比拟枯燥，对于计算机就少而且每周只有一节电脑课的前提下，小朋友们很快烦躁起来，所以必需演练要让幼儿参加动手。通过计算机各个组成部件图片的展现，可以提高幼儿的学习兴趣，通过任务驱动法让学生在思索问题，回答下列问题的过程中充分把握住本节课的重点内容，并通过学生仿照硬件作“自我介绍”的过程，让学生展现自我，体验到胜利的乐趣，提高学生的学习乐观性，从而到达稳固所学内容的目的。 5、大班科学信息的使者电脑教案反思 教学目标 1、感知电脑传递信息的特点，体验科技给人类带来的便利。 2、激发幼儿对电脑等科技产品进展讨论的兴趣。 3、激发幼儿对科学活动的兴趣。 4、对科学活动感兴趣，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 环境与材料1、电脑幼儿、学习软件若干。 2、教学挂图电脑。 3、科学下P.1819。 一次备课一、熟悉电脑1、带着幼儿到电脑室，请幼儿说出电脑主要部件的名称。 2、争论：电脑能干什么?引导幼儿依据生活阅历介绍电脑的用途。 3、用教学挂图，教师结合幼儿知道的电脑的用途，丰富他们对电脑的熟悉。 二、感知电脑传递信息的特点1、带幼儿上网扫瞄，在操作中发觉电脑传递信息速度快、内容广、信息量大等特点。 2、观看画册信息的使者-电脑，进一步熟悉电脑主要部件的工作。 三、玩电脑教师带幼儿用电脑进展绘画、玩嬉戏，体验使用电脑的乐趣。 教学反思： 新纲要强调：“科学训练应亲密结合幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学训练。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的阅历，激发了幼儿活动的兴趣。