三年级Unit1Hello第2课时-.doc

马家嘴 学校 三 年级 英语 学科导学设计

一、学习指南
1.课题名称：Unit 1 Hello!

2.达成目标：

（1）知识与技能：
1. 进一步巩固表示打招呼、自我介绍的日常用语并能在不同的情境中准确运用。
2. 能听、说、认读单词:“ crayon”, “pencil”, “eraser”, “ruler”,并能用英语介绍自己拥有的文具。
3. 初步了解不定冠词a和an的用法。
4. 能熟练运用句型“I have...”表达自己拥有某物。

（2）过程与方法：
学会小组合作，通过合作解决学习任务中遇到的困难，提高学习效率。

（3情感态度与价值观：
培养学习英语的兴趣和热情。能听懂、会说句型:“ Hello!/Hi! I’m…"。
初步接触、了解表示见面打招呼、自我介绍的日常用语。
培养学生乐于开口、敢于开口说英语的勇气，激发学生想学、乐学英语的兴趣和欲望。

3.学习重难点：
能听、说、认读有关文具的四个单词:“ crayon”, “pencil”, “eraser”, “ruler”。
难点：能准确地读出本课时的“三会”单词，尤其是“crayon”, “eraser”两个单词的发音。

4.学习方法建议：
引导学生学会英语小组合作学习。

5.课时安排：
第2课时

二、导学设计

学案设计

导案设计

个性化意见及 说明

Step 1
Greeting

Step 2

Practise

Step 3
Activities

Step 4
Talk show
一、热身/复习
1.课前热身(Warm-up)
课前热身(Warm-up)
1.用“Hello!”、“Hi!”等问候语和学生打招呼。
2.播放英语歌曲Hello!的录音，学生跟着录音全班齐唱。

二、新课呈现
1、课前预习（Preview）
1.请几位学生戴上Miss White, Wu Yifan, Sarah, John，Chen Jie等人物的头饰，两人一组相互打招呼。
2.学生在四人小组内互相打招呼问候。

新课呈现（Presentation）
1. A. Let’s learn.
(1)事先安排一位学生扮演Zoom,并向学生介绍情景：今天是Zoom的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的书包）。Zoom打开书包，依次拿出蜡笔、铅笔、橡皮、尺子，然后根据Zoom拿出的文具说:“ Crayon, pencil, eraser, ruler.”。
(2)通过实物介绍新词，带读并示范如何在四线三格中书写。
(3)教师拿出一把尺子，说:“ Look! I have a ruler. A ruler.”。接着再分别出示铅笔和蜡笔的实物，用相同的方法帮助学生认知句型“I have...”所表示的含义。最后拿出一块橡皮，说:“ Look! I have an eraser. An eraser.” (在读的时候强调不定冠词a和an)
拿出一把尺子，说:“ A ruler.”，再拿出一块橡皮，说“An eraser.”,让学生感知a 和an的不同用法。然后讲解a 和an的用法。
（4）学生同桌两人合作，进行模仿对话练习，如：
S1: I have a pencil
S2: Hello, Pencil.
S1: I have a ruler.
S2: Hello, Ruler.
S1: I have an eraser.
S2: Hello, Eraser.
...
(5)播放“A. Let’s learn”部分的录音，学生跟读，要求学生用手指指着单词来认读。

2. A. Let’s chant.
(1)依次请几位学生拿起自己的文具，说:“ I have a/an...”，然后教师拿起相应的文具，说:“ Me too.”表示的含义。
（2）分别拿出文具实物图，说:“ I have a/an...”，学生齐声回答:“ Me too.”。
（3）播放两遍“A. Let’s chant.”部分的录音，学生听录音并小声跟读。
（4）全部学生先跟读录音齐唱“A. Let’s chant”部分的歌谣，然后再分组比赛唱、分男女生比赛唱。
巩固延伸（Consolidation & Extension）
1.重点单词和句子。
（1）pencil 铅笔 （2）eraser 橡皮 （3）crayon 蜡笔
（4）ruler 尺子，直尺 （5）I have...表示“我有……”
a/an 都表示“一个”，a用在以辅音音素开头的单词前，an 用于以元音音素开头的单词前。
2.猜一猜。
将本课时所学的文具实物放在一个大盒子里，请一位学生上讲台从盒子中随意取出一件文具放在身后，不让其他学生看到，让其他学生猜猜是什么文具。若猜对，讲台上的学生就大声说:“ Yes!”,若猜错了，则摇头说:“ No.”。

五、课堂小结（Summary）
与学生共同总结本课时的重点内容。

六、布置作业（Homework）
让学生当“小老师”，把今天所学的单词教给爸爸妈妈或爷爷奶奶。

8课堂小结（Summary）
与学生共同总结本课时所学的主要内容。

Unit1 Hello!
The Second Period
a pencil.一支铅笔。
I have a crayon. 一支蜡笔。 Me too.
我有 an eraser.一块橡皮。 我也有。
a ruler.一把尺子。

课堂导入：以问题开始，激发学生学习兴趣。

回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连

 三、学习资源推荐

PPT,点读机，白板

四、困惑与建议
在本节课的教学中，学生通过新单词新句型的学习，能够运用单词及句型进行简单的口语交际，课堂气氛活跃，学生乐于参与。