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第三节 水圈与水循环 导学案
第1课时
班级： 姓名：
【学习目标及方法】
1.掌握水循环的过程及地理意义；
2.运用对比法，分析水循环的环节及影响因素；
3.运用讨论法，结合实际分析人类活动对水循环产生的影响。
【学习过程】
一．相互联系的水体
[自主学习]
阅读课本第一二段，回答以下问题。
1、水圈的概念： 和 的圈层
2、水体分类A.按三态分类： 、 、
B.按分布分类： 、 、
C.按含盐量（性质）分类： 、

思考：地球上的水体主要有哪些？它们所占的比例大概是多少？

二．水循环的过程和意义
[自主学习]
1、水循环的概念：自然界的水在 通过各个环节连续运动的过程
2、读教材图3.3水循环示意图，完成表格。
水循环类型
发生空间
特点
涉及到的环节
海陆间循环

陆地内循环

海上内循环

[合作探究]
（1）读图写出水循环的各个环节：
E 、C 、
B 、F 、
H 、G 、
A 、I 、
D
（3） 在水循环各环节中，人类施加影响的有哪些环节?

（4） “百川归大海，何日复西归”说的是哪种水循环？

东亚的夏季风（台风登陆）属于水循环哪个环节？

3、阅读课本p56 页内容，归纳地球上的水循环有哪些意义？

[能力提升]
读右图回答问题：
（1）根据水循环过程，给图中未标明箭头的直线标出箭头。
（2）填出水循环各环节的名称。
A ，C ，
E ，F 。

（3）由A与B组成的水循环叫 ；由D与E组成的水循环叫 。
（4）目前我国正在进行的南水北调工程与哪一个环节关系最密切? (填字母)。
（5）最能代表我国夏季东南风的环节是 。
（6）环节B与E水量较大的是 。

三． 人类活动对水循环的影响
思考1：水坝建设对地表径流产生哪些影响？
思考2：地面硬化影响到水循环的哪些环节？有什么表现？

四．知识拓展：水资源的利用
[活动探究1]
“水资源是可以更新的，所以它是取之不尽，用之不竭的。”你同意这种观点吗？请说明理由。

[活动探究2]你能够提出10条节水建议吗？

五、[知识总结]
自主构建知识框架
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