1、第三单元 数字
数字歌
教材分析：
《数字歌》是一首通俗易懂、活泼有趣的童谣，文中通过描写小朋友熟悉且喜欢的各种小动物，比如牛啦，鸡啦，小鸟啦，还有鱼虾，甚至小虫子，从而喜欢课文，学习课文。
教材安排认字11个：数、一、两、三、四、 五、只、个、小、朋、友。
教学目标：
1、 运用多种识字方法，认识本课的十一个生字，培养学生的各种识字能力。会随文识字，听读识字。
2、 养学生对诗歌的朗读兴趣，通过看图和朗读能理解图画和句子的意思。通过朗读课文内容，培养热爱大自然的感情。
3、 练习量词的使用。
教学建议：
马、牛、鸡这些小动物都是小朋友熟悉的，可以通
2、过复习这些小动物进行导入。
本首儿歌简单易懂，让学生多读即可理解。
在学习课文中让学生了解量词的用法，如两只小鸟，一匹马，三只羊，两头牛，四条鱼等等。
相关资料：
数字歌
一二三， 爬上山。
四五六， 手拉手。
七八九， 拍皮球。
伸出两只手，十个手指头。
第一课时
教学目标 ：
1、培养学生对诗歌的朗读兴趣，通过看图和朗读能理解图画和句子的意思。通过朗读课文内容，培养热爱大自然的感情。
１、 练习量词的使用。
导学过程：
【呈现目标，任务导学】
口头揭示本课目标 。
【导入】
3、导语：同学们，我们先来看几个字，读出它，看它能带给你什么？
一一出示：牛、马、羊、鸡、鸭、鸟、鱼、虾、虫这些字（这些字颜色为黄色）。学生读出一个字（如马），就可以在课件中出示马的图片，在把字贴在抄的课文中。
【互动探究，合作求解】
1、 快来看大屏幕，你看到了什么？（生汇报）
（引导学生尽量把话说完整，我看到了有几个什么，及时表扬量词使用的合适的孩子。）
2、 你们说的真好，现在把我们说的按顺序整理一下，就成了一首有趣的诗歌，题目叫（齐读课题）“数字歌”。（课件中可以逐句随学生汇报出一头牛等字，课件下方显示出图片一头牛等）
⑴用手指着，小声读一读。把不认识的字用喜欢的符号标
4、出来。
⑵这些不认识的生字你想怎么解决？
⑶两人一组用你喜欢的方法识字，注意用好你的“手指笔”。
（让学生用自己喜欢的方法学习生字，可以给学生充分的发展空间，让学生进行互教互学。）
⑷真有趣的小诗，老师也想读一读，好吗？老师读时你怎样做？引导学生指读，从而解决一些刚才学生没解决的生字。
⑸我们一起读读这篇课文。
（学生展示读）（齐读）
【强化训练，当堂达标】
1、齐背《数字歌》。
2、说一说括号中应填什么：
一（ ）鱼 两（ ）鸟 三（ ）马 四（ ）人
五（ ）字 六（ ）虾 七（ ）牛 八（ ）虫
九（ ）船 十（ ）花
【课后优化作业】
将《数字歌》读给家人听。
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