稍复杂列方程解决问题(二).doc

概况：人教版五年级上册数学授课内容：稍复杂的方程（二） 备课教师：蔡水娇 授课班级：执教教师：备课日期：2013/10/10反思与评价：(关键项、操作方法、方法与策略重难点强化次数、5J培训等) 检测测评 5展示释疑 16自学互学15课题导入 4教学流程一、 预习检测 1、商店运来苹果和梨各8筐，每筐梨重23千克，每筐苹果重25千克，共重多少千克？分析题目的已知条件和问题。独立列式计算。比较这两个算式有什么不同？2提出质疑这节课你有什么不懂的地方？（语言展示）（听+想+讲）1、布置探究问题及内容（1）读题，找出题目的已知条件和问题。（2）写出题目的等量关系。（3）根据等量关系你会列方程吗？小组内互相说一说。小组长教一教不会的同学。（小卡，小动）（听+想+讲+做+写+小动）1汇报：苹果的总价+梨的总价=总钱数解：设苹果每千克x元。2x2.8210.4 注意：把2x看作一个整体x2.4答：苹果每千克2.4元2、知识梳理解复杂方程的基本步骤：（1）找出题中等量关系； （2）列方程、解方程；（ 3）检验；（听+想+讲+小动+大动）1、商店运来8筐苹果和10筐梨，共重430千克，每筐梨重23千克，每筐苹果重多少千克？（小卡，小动）（听+想+讲+做+小动）教学目标：使学生掌握形如ax+ab=c的方程，掌握这类应用题的数量关系，并学会解答形如ax+ab=c的方程。教学重点：掌握解形如axab=c方程的解法。教学难点：正确找出数量间的相等关系，列出方程。 课型：要素组合式 课时：一课时1、认识三个生字，能借助字典，能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2、正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容。3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。