中班语言：小猴变魔术+反思.docx

中班语言：小猴变魔术+反思中班语言：小猴变魔术+反思 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（中班语言：小猴变魔术+反思）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为中班语言：小猴变魔术+反思的全部内容。中班语言小猴变魔术一、活动目标:1.理解故事情节,感受故事中想象变化的神奇。2.明白贪吃冷饮的坏处。3.大胆想象，初步尝试仿编故事情节，体会想象的乐趣。二、活动重难点重点:能理解故事情节,明白贪吃冷饮的坏处.难点:仿编故事情节,感受故事中想想变化的神奇。三、活动准备：1。小猴变魔术的挂图。2。变魔术的道具。四、活动过程：1.教师扮演猴子表演魔术，引发幼儿兴趣.师:小朋友，我是谁呀?我前两天学会了变魔术,今天就给你们表演一个小魔术。你们喜欢这个魔术吗？2。看图片，猜故事.不光你们喜欢我，森林里的小动物也很喜欢我呢，会有谁请小猴去表演魔术呢?（幼儿回答后出示第一幅图）咦，小猪和小熊会让小猴变什么呢?(回答后出示冰淇淋）原来要变一个冰淇淋房，为什么要让小猴变一个冰淇淋房呢？它们的愿望会不会实现呢?第二幅图:呀，真的变出来了。让我们来看看，冰淇淋房是什么样子的！（大大的，黄黄的墙，绿色的瓦片，大红色的门）看到这么漂亮的冰淇淋房，小熊和小猪赶忙钻了进去，它们会在里面做什么呢？（猜想结束后出示第三幅图）看，它们在干什么啊？这个时候它们的心情怎么样啊?（很开心，很快乐).我们一起来学一学小猪的动作。（大吃大喝）小熊在做什么呢？（躺在床上呼呼大睡，吃得太多了要休息一下）它们在房子里吃了睡,睡醒了吃，会怎么样呢？(猜想后出示第四幅图）呀,原来小猪变成了一只冰小猪（学一学冰小猪，硬硬的，动不了），为什么小猪会变成这样呢？看到小猪变成这样它们的心情怎么样？然后它们怎么做了呢？小猪在医院里做什么了？挂了几天的水,还吃了药,终于醒过来了。小猪醒过来之后，它会想什么呢？原来啊小猪它还想住到冰淇淋房里去呢，这时太阳出来了（出示太阳）,冰淇淋房被太阳晒化了.小猪再也不能住到冰淇淋房里去了，再也吃不到冰淇淋了.3。完整的欣赏故事。（教师有感情的讲故事）原来这个事情是一个有趣的故事，这个故事的题目叫小猴变魔术，我们来完整地听一听这个故事。4。 在总结吃冷饮坏处，让幼儿记得少吃冷饮小猪为什么会被送到医院去呢？马上夏天到了,我们能像小猪那样贪吃冷饮吗？夏天很热，但是我们不能像小猪那样吃那么多,吃的太多会肚子痛，会被送到医院里去打针吃药，这样对小朋友的身体不好，会长不高呢.所以小朋友要少吃冷饮，不能多吃。5。幼儿创编故事小猴帮小猪和小熊变出了它们喜欢的东西，小朋友,你想让小猴帮你变什么呢?变出来的东西可以做什么？又会发生什么有趣的故事呢？（请几个幼儿出来讲述) 6。结束小猴要回去继续学习本领了,现在要和小朋友们说再见了!反思总结：1、课程开始时，用一个小魔术引起幼儿的兴趣，调动了他们的情绪，使他们的注意力能够集中起来,他们表现的也很好.2、本课程中，我的节奏没有把握好，语速语调太平稳，声音没有放开，情感的体现不足，导致幼儿后面的表现也比较沉闷，有话不敢说。在猜想故事的环节中，没有让幼儿多观察,多表达自己的想法,限制的他们的发散性思维，而我对幼儿的应对能力不足,对幼儿回答的点评不太到位.3、因为本活动设计为两课时，而这是第一课时的课程，应将难点定位“明白贪吃冷饮的坏处，创编故事可以放到第二课时。