《珍奇的稀有动物——针鼹》导学案修订版.doc

仁怀市大坝中学自主发展型“五步三查模式”圈层课堂语文导学案
班级：七（ ）班 姓名: 学组 编号 学习日期: 2015年 1 月 27 日

课题： 《珍奇的稀有动物——针鼹》 七年级语文学科组制 主备教师签字： 赵举洪
展示课（ 时间：45 分钟 ）
学习目标：1、 感知课文内容，理清文章思路。 2、抓住说明对象的特征。 3、把握说明方法及作用。
【定向导学·互动展示·当堂反馈】
课 堂
元 素
课前自学
课上合学
课堂展学
学 法 指 导
（ 内容·学法·时间 ）
互 动 策 略
（内容·形式·时间）
展 示 方 案
（内容·方式·时间）

【学习内容】一
划分文章结构，给每部分拟写小标题.
【学法指导】
1、 结合内容先划分文章结构，在此基础上，结合每一部分内容，抓住关键词，关键句进行总结、概括。
2、 抓住针鼹的特征
3、将整理好的内容写在“活动预设1”展示框內。进行概括。

【学习内容】二
作者抓住针鼹的哪些特征进行说明的？
【学法指导】
1、所谓“特征” ，就是这一事物区别于哪一事物的征象、标志。

2、结合内容，抓住关键词进行归纳。
3、将归纳的内容整理在“活动预设2”展示框里。

【学习内容】三
分清说明对象和说明的主要内容。
【学法指导】：
1、抓住文章标题。
2、结合文章内容，抓住针鼹的主要特征。
3、弄清说明对象与主要内容的不同。
3、将归纳的内容整理在“活动预设3”展示框里。

【学习内容】三
本文主要运用了哪些说明方法？结合课文内容试分析其作用。
【学法指导】：
1、记住常用的说明方法有哪些,弄清每种说明方法有什么作用。
1、 学会结合内容分析作用？(作用+对象+特征)
3、将整理好的内容写在“活动预设4”展示框里。

小对子交流

学习内容】一
（预时 3 分钟）

互助组讨论
在互助组组长的带领下重点研讨交流：

【学习内容】二
【学习内容】三
（预时 5 分钟）

共同体交流
及预展
交流：
【学习内容】一
【学习内容】二
【学习内容】三

预展：
在学团组长的主持下，根据本组的展示内容做好分工，完成版面设计，做好展示前的预展.
（预时 8 分钟）

活动预设1
展示内容：（课堂 3分钟）
拟写小标题：
1、（1）
2、（2-5）
3、（6-9）
4、（10）

活动预设2
展示内容：（课堂 5分钟）
特征：

活动预设3
展示内容：
1、 说明对象：
2、 说明的主要内容：

活动预设4
展示内容：（不少于三种说明方法）
说明方法及作用：（作用+对象+特征）
1、 例句
。
分析作用
。
2、 例句
。
分析作用
。
3、 例句
。
分析作用
。
查学

当堂反馈：

（课堂5分钟）

评学（回家25分钟）
三层级能力提升达标题
自评: 师评：
基础巩固题：
1、给下列加点字注音
针鼹（ ） 蛰伏（ ） 吮吸（ ） 黏液（ ） 粗糙（ ）
挖掘（ ） 蜷缩（ ） 鸟喙（ ） 哺乳（ ） 孵化（ ）
2、判断下面结合语境释词是否正确。正确打∨ ，错误打×
⑴有一只像刺猬一样的动物被选为吉祥物（某些大型运动会上用来象征吉祥的标记，多选用动物图案或模型），在全世界招摇过市（故意在公共场合张大声势，引人注意，破坏公共秩序）。 （ 　 　 ）
⑵它冬季蛰伏（动物冬眠，潜伏起来，不吃也不动），在高山地区蛰伏时间甚至长达28周。 （ 　 　 ）
⑶舌尖上分泌一种很稠密的黏液，用来粘食蚁虫果腹（用果实填饱肚子）。 （ 　 ）
⑷在这段时间里，它的动作、反应都十分迟钝（笨拙迟缓，不灵敏）。 （ 　 ）
⑸毛孔中渗出浮汁供幼儿吮吸（用嘴唇在乳头或小孔处吸取）。 （ 　 ）
思维发展题：
3、指出下列句子的说明方法：
⑴洲际导弹身高二三十米，胸围三到五米，使用液体发动机时体重一百多吨，使用固体发动机时体重二三十吨。 （ ）
⑵针鼹和刺猬最大的不同是针鼹有锐利的爪子。 （ ）
　⑶这当然是它自我保护的工具，或者说是“盾牌”了。 （ ）
⑷一旦遇到敌害，如老鹰啦，蛇啦，蜥蜴啦，它就可以蜷成一团，像刺猬一样，敌人就对它无从下手了。
（ ）
⑸按射程可分为近程、中程远程和洲际等。 （ ）
⑹但奇怪的是，它能游泳，像刺毛球一般漂在水上，样子十分逗人。 （ ）
能力提高题：
阅读下面文字，完成后面各题。
当然，挖洞不是针鼹的主要职责。它的食物来源是澳大利亚草原、丘陵、沙漠、山地中的蚁类等，包括澳大利亚人恨之入骨的白蚁。澳大利亚每年许多民房被白蚁毁掉，农民们喜欢可爱的小针鼹自然亦有这一因素在内。
针鼹长着一支管状的长嘴，鼻孔就开在长嘴巴的喙尖，舌头也是针鼹的重要武器，可以伸出嘴外一尺多，舌尖上分泌一种很稠密的黏液，用来粘食蚁虫果腹。据估计，它一天可吃上万只蚂蚁、白蚁。
4、第一段中加点词“这”，具体指的是什么？
答：
5、为什么说挖洞不是针鼹的主要职责？
答：
6、第十二段中的加点的词“据估计”，是否用词不准确，为什么？
答：
培辅：
1、 你需要培辅吗？【需要（ ），不需要（ ）】
2、 培辅效果描述：