大班社会小兔的花园教案反思.docx

大班社会小兔的花园教案反思1、大班社会小兔的花园教案反思 活动目标 1.帮忙幼儿感受故事中小兔子的丰富情感。 2.鼓舞幼儿大胆地表达自己的想法。 3.体会帮忙他人的欢乐。 4.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 5.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 活动预备1.多媒体课件。悲伤音乐悲伤小夜曲,欢乐音乐欢快颂。 2.篱笆、藤条若干,彩色花朵若干,心情卡若干。 活动过程一、看看说说,体验欢乐师:(看课件)小朋友,看谁来了? 幼齐:小兔子。 师:小兔子蹦蹦跳跳地向我们走来了,我们看看小兔子今日的心情怎么样? 幼:小兔子很快乐。 幼:小兔子很欢乐。 幼:小兔子很快乐。 幼:它很快乐,眼睛笑得都弯了。 师:你知道小兔子为什么这么快乐吗?请你先和旁边的小朋友说一说。(幼儿争论)幼:它可能找到了自己的好朋友。 幼:有了许多好吃的,它就很快乐了。 幼:它有了许多礼物,所以很快乐。 幼:遇到了快乐的事情。 幼:它的妈妈给它买了许多新衣服。 师:你们说得真好,原来有这么多事都可以让小兔子快乐呀。 师:那谁会用好看的动作表示一下快乐的心情?教师数到3,请每个小朋友摆好一个姿态,看谁摆得最好! 让我给最精彩的造型拍个照吧。 师:小兔子究竟为什么这么快乐呢,我们一起到它的家里去看看吧。(看课件)小兔子家里有什么? 幼:有绿绿的草地。 幼:有好多鲜花。 幼:小兔子家里有一个花园,里面有很美丽的花。 幼:有蓝蓝的天空。 师:你觉得这些花看上去怎么样? 幼:很美丽。 幼:花很漂亮。 幼:花许多,很好看。 师:原来小兔子家里有个又大又漂亮的花园,花园里还盛开着许多五颜六色的花朵,所以小兔子才这么快乐的!那我们一起和小兔子跳个舞吧。 师幼听音乐自由做动作。 二、听听讲讲,体验悲伤师:冬天静静地来了,小兔子现在的心情会怎样呢,让我们一起来听一段音乐。 播放悲伤小夜曲,体验音乐带来的心情情感。 师:你觉得小兔子现在的心情怎么样了? 幼:难过。 幼:小兔子现在心里很难受。 幼:小兔子现在不快乐了。 师:那我们一起来看看小兔子现在的心情究竟是怎么样呢?(看课件)幼:小兔子很难过。 幼:在流眼泪。 幼:小兔子心里很难受。 师:小兔子真的好难过啊,那你们知道它为什么这么难过吗?请你和旁边的小朋友说一说。(幼儿争论)幼:它没有了好朋友,就会难过的。 幼:冬天来了。 幼:遇到了不快乐的事,所以才难过。 师:我们再一起到小兔子家去看看吧。(看课件)冬天来了,小兔子家的花园里,花都枯萎了,所以小兔子很难过。我们用一个动作来表现一下小兔子难过的心情吧!教师数到3,小朋友摆好一个动作,看谁的动作最能表现难过、难受的心情。 师:小兔子这么难过,谁会来劝慰它呢? 幼:好朋友。 幼:它的妈妈。 师:(看课件)冬天到了,小兔子家花园里的花都枯萎了,渐渐地死掉了。小兔子和兔妈妈一起去埋这些花,它们一边走一边哭,难过极了。妈妈劝慰小兔子说:“不要难过。也不要难受,冬天会过去的,等春天来了,小花还会回来的。“晚上回到家,小兔子看着窗外的雪说“春天快来吧。“三、群策群力,帮忙他人师:小兔子现在快乐吗? 幼齐:不快乐。 师:那怎样才能让小兔子快乐起来呢?你有什么好方法?(幼儿争论)幼:和它一起跳个舞。 幼:唱歌给它听。 幼:给它买许多好吃的东西。 幼:送一个花园给小兔子。 师:你们的方法都很好,我想小兔子采纳了你们的意见肯定会快乐起来的。 那我们就用张一凡小朋友的方法,一起来做个花园送给小兔子吧,这样它肯定会快乐起来的。教师为你们预备了许多材料,有绿色的藤条、五颜六色的花朵,我们可以将藤条缠在篱笆上,花朵贴在篱笆上,大家一起合作,为小兔子装扮一个漂亮的花园。 幼儿合作装饰花园,播放欢乐音乐欢快颂。 师:花园装扮好了,你觉得美丽吗? 幼齐:美丽。 师:(看课件)你们看,现在小兔子的心情怎么样? 幼齐:很快乐,很快乐。 师:小兔子得到了你们的帮忙,心里真快乐啊,你们快乐吗? 幼齐:快乐。 师:帮忙别人是件快乐的事。平常,你有没有遇到过不快乐的事情?你是怎样让自己快乐起来的? 幼:我和小朋友一起玩.小朋友抢了我的玩具,我很不快乐。我和他商议了以后,大家一起玩,我就快乐了。 幼:小朋友打我,我不快乐。 幼:和好朋友一起玩很快乐。 幼:去旅游很快乐。 师:假如你的好朋友遇到了不快乐的事情,你怎样让他快乐起来呢? 幼:小朋友摔倒了,我扶他起来,他就快乐了。 活动反思： 现在的孩子多是独生子女,大人对他们百般呵护,生怕照看不周,而大人要求孩子帮忙的却很少,甚至没有,孩子被大人的爱包围着,反而感觉不到这种爱了,认为这一切都是理所固然的。让幼儿感知到别人的爱,从而萌发爱他人的意识,是本次活动的主要目标。通过感受故事中小兔子快乐和难过的情感,引发幼儿关爱他人,并体验帮忙他人的欢乐。活动中,形象的训练手段,不断强化着幼儿团结友爱、相互关怀、相互帮忙的思想意识。通过启发引导,孩子们有了爱他人的意识,萌发了要为别人做事的愿望。但是,中班幼儿各方面的力量都相对较差,往往有了好的动机,却收不到好的效果。因此,要有目的地向幼儿讲解、传授正确的行为方式,教给幼儿一些简洁的技能。从而感到关怀别人、爱惜别人恩一件非常欢乐的事情,为幼儿关怀别人、帮忙别人供应动力,以此来不断强化幼儿爱他人的情感。 在活动实施的过程中,暴露出很多需要改良的地方,如有的教师建议不用课件,可以请配班教师扮演小兔子,这样会更有感染力。有的教师觉得在音乐方面可以渗透“五名”工程,引入名曲等。自我反思,觉得最终局部让幼儿叙述自己平常有没有遇到什么不快乐的事,我的举例不太适当,可从自身动身,说说自己心情不好时是怎么做的,再引导幼儿说一说。 2、大班安全活动教案：迷路的小兔教案(附教学反思) 活动目标： 1、观看画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及推断他们之间的关系，能创编出故事的结尾。 2、知道迷路后查找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。 3、知道要理解他人的需要，学会关怀、帮忙他人，体验得到帮忙及别人所获得的欢乐情感。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5、加强幼儿的安全意识。 活动预备： 电脑软件 活动过程： 1、教师指导幼儿观看画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及推断他们之间的关系。 “图中的什么地方?有谁?他们在干什么?发生了什么事情?” 2、引导幼儿学会理解他人的需要，学会关怀、帮忙他人。 “小兔迷路后，心情会怎样?我们一起帮忙他吧!这是一件多好的事情呀” 3、引导幼儿知道迷路后查找家长的方法，鼓舞幼儿创编出故事的多个结尾，体验得到帮忙及别人所获得的欢乐情感。 “小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗?它是怎样找到的?请小朋友帮它想想方法。” 4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。 活动反思： 通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音： A、知道迷路后查找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家 长的手。 B、先在原地等一会儿，不要惊慌，或许爸爸妈妈就在不远处。 C、假如丢失的地方在商场或公园，可以找到公园的播送室，告知工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮助播送查找自己的父母。 D、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。 3、大班安全活动教案：小兔迷路了教案(附教学反思) 活动目标： 1、观看画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及推断他们之间的关系，能创编出故事的结尾。 2、知道迷路后查找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。 3、知道要理解他人的需要，学会关怀、帮忙他人，体验得到帮忙及别人所获得的欢乐情感。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 活动预备： 电脑软件 活动过程： 1、教师指导幼儿观看画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及推断他们之间的关系。 “图中的什么地方?有谁?他们在干什么?发生了什么事情?” 2、引导幼儿学会理解他人的需要，学会关怀、帮忙他人。 “小兔迷路后，心情会怎样?我们一起帮忙他吧!这是一件多好的事情呀” 3、引导幼儿知道迷路后查找家长的方法，鼓舞幼儿创编出故事的多个结尾，体验得到帮忙及别人所获得的欢乐情感。 “小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗?它是怎样找到的?请小朋友帮它想想方法。” 4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。 活动反思： 通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音： A、知道迷路后查找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家 长的手。 B、先在原地等一会儿，不要惊慌，或许爸爸妈妈就在不远处。 C、假如丢失的地方在商场或公园，可以找到公园的播送室，告知工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮助播送查找自己的父母。 D、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。 4、大班社会活动小兔逃跑教案反思 活动目标： 1、理解作品中母子之间的亲情，体验“你变我变”的情趣。 2、大胆想象、创编、理解事物间的关系。 3、在嬉戏中尽情宣泄自己的独立欲望。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 活动预备： 多媒体课件 活动过程： (一)谈话争论。 1、谈话：小兔想离开家，它说：“妈妈，我要逃跑啦!”妈妈说：“你逃我追。”小兔说：“我变成鱼。”妈妈说：“我变成钓鱼人。” 2、争论：你们猜猜小兔和妈妈各自还会变成什么? 3、争论各自变成的“”与“”的关系。 (二)演示课件，倾听故事。 1、边看画面边听故事。 2、争论： 妈妈为什么要追小兔? 小兔和妈妈是怎样变的?为什么要这样变? 小兔最终怎么样了? 假如你是小兔，你会变成什么? (三)嬉戏：你逃我追。 1、提出要求：自由结伴做嬉戏。一个说：“我变成小鸟。”另一个说：“我变成大树。”可以加上动作。 2、幼儿自由嬉戏。 活动反思： 采纳了拟人的手法，故事通过小兔和妈妈的对话绽开情节，孩子们通过猜猜、议议兔宝宝与妈妈之间的对话，深切地体会到妈妈对孩子深深的爱，能够满意孩子想象、制造、兴趣的需要，对幼儿的情感训练起到很好的促进作用。 5、大班社会小兔的花园教案反思 活动目标 1.帮忙幼儿感受故事中小兔子的丰富情感。 2.鼓舞幼儿大胆地表达自己的想法。 3.体会帮忙他人的欢乐。 4.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 5.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 活动预备1.多媒体课件。悲伤音乐悲伤小夜曲,欢乐音乐欢快颂。 2.篱笆、藤条若干,彩色花朵若干,心情卡若干。 活动过程一、看看说说,体验欢乐师:(看课件)小朋友,看谁来了? 幼齐:小兔子。 师:小兔子蹦蹦跳跳地向我们走来了,我们看看小兔子今日的心情怎么样? 幼:小兔子很快乐。 幼:小兔子很欢乐。 幼:小兔子很快乐。 幼:它很快乐,眼睛笑得都弯了。 师:你知道小兔子为什么这么快乐吗?请你先和旁边的小朋友说一说。(幼儿争论)幼:它可能找到了自己的好朋友。 幼:有了许多好吃的,它就很快乐了。 幼:它有了许多礼物,所以很快乐。 幼:遇到了快乐的事情。 幼:它的妈妈给它买了许多新衣服。 师:你们说得真好,原来有这么多事都可以让小兔子快乐呀。 师:那谁会用好看的动作表示一下快乐的心情?教师数到3,请每个小朋友摆好一个姿态,看谁摆得最好! 让我给最精彩的造型拍个照吧。 师:小兔子究竟为什么这么快乐呢,我们一起到它的家里去看看吧。(看课件)小兔子家里有什么? 幼:有绿绿的草地。 幼:有好多鲜花。 幼:小兔子家里有一个花园,里面有很美丽的花。 幼:有蓝蓝的天空。 师:你觉得这些花看上去怎么样? 幼:很美丽。 幼:花很漂亮。 幼:花许多,很好看。 师:原来小兔子家里有个又大又漂亮的花园,花园里还盛开着许多五颜六色的花朵,所以小兔子才这么快乐的!那我们一起和小兔子跳个舞吧。 师幼听音乐自由做动作。 二、听听讲讲,体验悲伤师:冬天静静地来了,小兔子现在的心情会怎样呢,让我们一起来听一段音乐。 播放悲伤小夜曲,体验音乐带来的心情情感。 师:你觉得小兔子现在的心情怎么样了? 幼:难过。 幼:小兔子现在心里很难受。 幼:小兔子现在不快乐了。 师:那我们一起来看看小兔子现在的心情究竟是怎么样呢?(看课件)幼:小兔子很难过。 幼:在流眼泪。 幼:小兔子心里很难受。 师:小兔子真的好难过啊,那你们知道它为什么这么难过吗?请你和旁边的小朋友说一说。(幼儿争论)幼:它没有了好朋友,就会难过的。 幼:冬天来了。 幼:遇到了不快乐的事,所以才难过。 师:我们再一起到小兔子家去看看吧。(看课件)冬天来了,小兔子家的花园里,花都枯萎了,所以小兔子很难过。我们用一个动作来表现一下小兔子难过的心情吧!教师数到3,小朋友摆好一个动作,看谁的动作最能表现难过、难受的心情。 师:小兔子这么难过,谁会来劝慰它呢? 幼:好朋友。 幼:它的妈妈。 师:(看课件)冬天到了,小兔子家花园里的花都枯萎了,渐渐地死掉了。小兔子和兔妈妈一起去埋这些花,它们一边走一边哭,难过极了。妈妈劝慰小兔子说:“不要难过。也不要难受,冬天会过去的,等春天来了,小花还会回来的。“晚上回到家,小兔子看着窗外的雪说“春天快来吧。“三、群策群力,帮忙他人师:小兔子现在快乐吗? 幼齐:不快乐。 师:那怎样才能让小兔子快乐起来呢?你有什么好方法?(幼儿争论)幼:和它一起跳个舞。 幼:唱歌给它听。 幼:给它买许多好吃的东西。 幼:送一个花园给小兔子。 师:你们的方法都很好,我想小兔子采纳了你们的意见肯定会快乐起来的。 那我们就用张一凡小朋友的方法,一起来做个花园送给小兔子吧,这样它肯定会快乐起来的。教师为你们预备了许多材料,有绿色的藤条、五颜六色的花朵,我们可以将藤条缠在篱笆上,花朵贴在篱笆上,大家一起合作,为小兔子装扮一个漂亮的花园。 幼儿合作装饰花园,播放欢乐音乐欢快颂。 师:花园装扮好了,你觉得美丽吗? 幼齐:美丽。 师:(看课件)你们看,现在小兔子的心情怎么样? 幼齐:很快乐,很快乐。 师:小兔子得到了你们的帮忙,心里真快乐啊,你们快乐吗? 幼齐:快乐。 师:帮忙别人是件快乐的事。平常,你有没有遇到过不快乐的事情?你是怎样让自己快乐起来的? 幼:我和小朋友一起玩.小朋友抢了我的玩具,我很不快乐。我和他商议了以后,大家一起玩,我就快乐了。 幼:小朋友打我,我不快乐。 幼:和好朋友一起玩很快乐。 幼:去旅游很快乐。 师:假如你的好朋友遇到了不快乐的事情,你怎样让他快乐起来呢? 幼:小朋友摔倒了,我扶他起来,他就快乐了。 活动反思： 现在的孩子多是独生子女,大人对他们百般呵护,生怕照看不周,而大人要求孩子帮忙的却很少,甚至没有,孩子被大人的爱包围着,反而感觉不到这种爱了,认为这一切都是理所固然的。让幼儿感知到别人的爱,从而萌发爱他人的意识,是本次活动的主要目标。通过感受故事中小兔子快乐和难过的情感,引发幼儿关爱他人,并体验帮忙他人的欢乐。活动中,形象的训练手段,不断强化着幼儿团结友爱、相互关怀、相互帮忙的思想意识。通过启发引导,孩子们有了爱他人的意识,萌发了要为别人做事的愿望。但是,中班幼儿各方面的力量都相对较差,往往有了好的动机,却收不到好的效果。因此,要有目的地向幼儿讲解、传授正确的行为方式,教给幼儿一些简洁的技能。从而感到关怀别人、爱惜别人恩一件非常欢乐的事情,为幼儿关怀别人、帮忙别人供应动力,以此来不断强化幼儿爱他人的情感。 在活动实施的过程中,暴露出很多需要改良的地方,如有的教师建议不用课件,可以请配班教师扮演小兔子,这样会更有感染力。有的教师觉得在音乐方面可以渗透“五名”工程,引入名曲等。自我反思,觉得最终局部让幼儿叙述自己平常有没有遇到什么不快乐的事,我的举例不太适当,可从自身动身,说说自己心情不好时是怎么做的,再引导幼儿说一说。 6、大班社会小兔逃跑教案反思 活动目标： 1、理解作品中母子之间的亲情，体验“你变我变”的情趣。 2、大胆想象、创编、理解事物间的关系。 活动预备： 多媒体课件 活动过程： (一)谈话争论。 1、谈话：小兔想离开家，它说：“妈妈，我要逃跑啦!”妈妈说：“你逃我追。”小兔说：“我变成鱼。”妈妈说：“我变成钓鱼人。” 2、争论：你们猜猜小兔和妈妈各自还会变成什么? 3、争论各自变成的“”与“”的关系。 (二)演示课件，倾听故事。 1、边看画面边听故事。 2、争论： 妈妈为什么要追小兔? 小兔和妈妈是怎样变的?“来;自.屈;教师;教.案;为什么要这样变? 小兔最终怎么样了? 假如你是小兔，你会变成什么? (三)嬉戏：你逃我追。 1、提出要求：自由结伴做嬉戏。一个说：“我变成小鸟。”另一个说：“我变成大树。”可以加上动作。 2、幼儿自由嬉戏。 活动反思： 采纳了拟人的手法，故事通过小兔和妈妈的对话绽开情节，孩子们通过猜猜、议议兔宝宝与妈妈之间的对话，深切地体会到妈妈对孩子深深的爱，能够满意孩子想象、制造、兴趣的需要，对幼儿的情感训练起到很好的促进作用。