《彩虹》中班教案(5篇).doc

彩虹中班教案（5篇） 活动目标： 1、熟识绘本主要内容，理清故事主线。 2、通过猜想与查找，尝试理解“珍宝” 的多种含义。 3、感受生活中的温情和美妙，体验拥有好朋友的欢乐。 活动预备： 1、彩虹的终点ppt 2、绘本彩虹的终点幼儿人手一本。 活动重点： 熟识绘本主要内容，理清故事主线。 活动难点： 通过猜想与查找，尝试理解“珍宝” 的多种含义。 活动过程： 一、出示封面导入 师：有两只小动物听说在彩虹的终点藏着珍宝，它们想去寻宝。看看它们是谁呀？（重点熟悉獾） 师：他们会找到什么珍宝呢？ 2、师小结：亮闪闪的水晶、金光闪闪的金子、银子（珠宝），这些东西呀，都是珍宝。 3。师：那它们有没有找到珍宝呢？隐秘就藏在这本书里，书的名字叫做彩虹的终点，我们一起翻开去看一看，好吗？ 二、阅读绘本内容 1、共同阅读故事开头局部，引导幼儿猜想故事进展。 师：看，它们穿过树林，观察了谁？ 师：松鼠对着一堆东西说：哇，我的珍宝，我最美的珍宝，它的珍宝可能是什么？ 师：狐狸和獾找到它们要的珍宝了吗？接下来它们又会遇到谁，会不会找到珍宝呢？就请小朋友自己去看看书吧！ 三、幼儿自主阅读，大胆叙述自己的想法 1、提出阅读要求 师：认真观看画面，看看它们又遇到了谁？找到了什么样的珍宝？最终有没有找到属于它们自己的珍宝？ 2、幼儿自主阅读 3、师幼沟通画面内容 （1）师：刚刚，小松鼠的珍宝是什么呢？小松鼠为什么要把橡果当成它的珍宝？ 幼儿学说小松鼠的语言。 （2）师：鸭妈妈的珍宝又是什么呢？鸭妈妈为什么要把小鸭子当成它的珍宝？ 学说鸭妈妈的语言。你是妈妈的珍宝吗？ （3）师：兔子爷爷的珍宝呢？它为什么要把回忆当成珍宝呢？你有没有什么珍贵的回忆呢？（幼儿共享自己的回忆） （4）师：獾和狐狸有没有找到它们的珍宝呢？它们找到的珍宝又是什么？ 四、完整观赏绘本 师：究竟它们的珍宝是什么？我们一起来阅读这本书吧！ 师：原来它们的珍宝是什么呀？它们最终发觉，原来找珍宝，找珍宝，珍宝就在它们身边啊！ 五、情感迁移。 1、师：你们有珍宝吗？是什么东西？为什么是你的珍宝？ 2、师：那你们有没有好朋友珍宝？你的好朋友珍宝是谁？和你的好朋友珍宝拉拉手，转个圈，抱一抱，亲一亲吧！ 活动反思： 本次活动中，我一开头以“珍宝“引出全文，獾和狐狸查找珍宝为主线，通过猜一猜，看一看，说一说多种方式帮忙幼儿理解“珍宝”的真正涵义。在每段故事中，联系幼儿的实际阅历，情感迁移，一步一步将物质珍宝提升至情感方面的珍宝，既熟悉自己，又关注到他人，让幼儿感受生活中的温情和美妙，体验拥有好朋友的欢乐 彩虹中班教案 篇二 活动目标： 1、知道彩虹是下雨后消失的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。 2、让幼儿以彩虹为线索进展大胆想像，创作。学习用七种颜色画出彩虹。 3、引导幼儿辨别颜色排列变化规律。 4、鼓舞幼儿大胆落笔，观赏彩虹。 活动预备： 1、雨后带幼儿观看彩虹，“彩虹图片” 2、幼儿用书，纸。 3、水彩笔、绘画纸。 活动过程： 1、我们都知道夏天是一个多雨的季节，夏天的雨和其他季节的雨有什么不同？”引导幼儿会议争论见过的彩虹。请幼儿说出在什么地方、什么时候见过彩虹？彩虹是什么样子的？它像什么？请幼儿说出彩虹的颜色，它是由哪些颜色组成的？ 2、夏天下雨的时候会打雷，闪电，这样的雨叫什么雨？ 3、雷阵雨过后天空会消失什么？是否每次雷阵雨过后都会有彩虹？那么什么状况下会消失彩虹？下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹，对吗？假如太阳不出来，能看到彩虹吗？ 小结：下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹。所以，雨过天晴就能看到彩虹。 4、观看彩色图片。引导幼儿从彩虹的形状、颜色等观赏。知道彩虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。 5、彩虹宝宝真淘气，喜爱处处找朋友做嬉戏，它喜爱和谁做嬉戏？ 6、教师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。 7、请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜爱的绘画材料绘出彩虹。 8、将彩虹纸剪成云朵布置活动室或引导幼儿画出彩虹后添画景物。 创作联想 1、幼儿结合自己的感受画彩虹，你想请彩虹宝宝和谁做朋友，请你把它画下来，教师巡回指导。 2、幼儿结合自己的感受画彩虹，教师巡回指示。 3、鼓舞幼儿大胆落笔，运用多种技能表现自己的的想象中的彩虹。 4、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，制造性地表现自己所要表达的彩虹。 展现沟通 1、出示幼儿的作品，观看是七种颜色，引导幼儿辨别颜色排列变化规律是否对。 2、沟通彩虹和谁交朋友做嬉戏。 活动延长： 请家长在日常生活中带幼儿观看雨后的天空。 区域活动 气象公公的玩具店。 活动目标： 学习扮演角色表演故事，初步理解风、云、雷、电和雨的自然现象。 活动预备： 小猪、小兔、小猫和小狗头饰以及风、云、雷、电和雨和气象公公的头饰。 区域规模： 设1个区，10名幼儿。 活动过程： 1、引导幼儿自主安排角色扮演各种角色，鼓舞幼儿大胆表演。 2、结合角色说说买了风、云、雷、电和雨后，都发生了什么现象？ 活动反思： 此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的挨次。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进展大胆想象、创作。幼儿大胆沟通自己的作品彩虹真漂亮，个别力量较弱的幼儿不会画彩虹，需要教师指导和帮忙。科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动，幼儿经受了猜测-设计-探究-验证这个完整的探究式学习过程，教师留意自始至终都以一种启发者、引导者、帮忙者、观赏者的身份参加到幼儿的探究活动中。留意培育学生选择自己的方式进展表达与沟通，幼儿语言不完整，留意对答复适时补充，并擅长准时捕获幼儿随时出现的才智火花，给他们表扬与鼓励。 彩虹中班教案 篇三 【活动目标】 1、能认真观看画面，简洁说说故事的内容，有阅读的兴趣。 2、情愿帮忙他人，感受关切之心的重 要。 3、感知故事中象声词运用的趣味性。 4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 5、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 6、学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。 【活动预备】 两条彩虹的教学课件。 【活动过程】 1、解读封面 孩子们，你们喜爱听故事吗？今日教师带来了一本好看的故事书，你们想看吗？ 请认真看看书得封面，你在封面上看到了什么？（彩虹、鲜花、熊） 彩虹、鲜花、熊奶奶可能会发生什么样的故事呢？一起来看看吧！ 2、观赏故事，理解内容 （1）出示第2面，引导观看。 熊奶奶怎么了？你从哪里看出来的？（温度计、毛巾、药、脸红红的） 我们小朋友也生过病，生病的感觉怎么样？现在，熊奶奶就很难过，她的心里会想些什么？（想要有人陪） （2）出示3-5面，体验关切之情。 谁会来看熊奶奶呢？教师放PPT，让幼儿回忆，第一个来看熊奶奶的是谁？（小狐狸）听给熊奶奶送来的是什么？为什么要送蜂蜜？听听小狐狸是怎么对熊奶奶说的。一起学学。 其次个来看熊奶奶的是谁？（小白猪）它给熊奶奶送的是什么？为什么要送水？ 师小结：在生病特殊是感冒的时候，多喝水会通过小便把身上的垃圾排解体外。听听小白猪是怎么对熊奶奶说的？一起学一学。听了小白猪的话，熊奶奶的脸上怎么样？（笑眯眯的）原来探望生病的人，对它说一些好听的话，会让人觉得快乐。 现在胡教师就是熊奶奶（头饰），谁来对我说一些让我快乐的话。 （3）出示第6-8面。 听了这么多好听的话，熊奶奶的病好了一半，坐到了藤椅上，青蛙大叔知道熊奶奶生病了，也来探望它，听熊奶奶是这么对它说的？（听录音）熊奶奶的幸福是什么？青蛙大叔又是怎样说的？青蛙大叔离开熊奶奶家，回到了池塘边，它有些发愁？为什么发愁啊？它愁些什么？ 你有什么好方法帮忙他？（幼儿自由争论，大胆想象发言） （4）出示第9-11面。 青蛙大叔最终想出了一个好方法，一起听录音。青蛙叔叔究竟想了什么好方法？为什么要用鲜花呢？ 青蛙大叔用鲜花在熊奶奶家窗子外面架起了一道鲜花彩虹，对着窗子大声喊了起来：“熊奶奶，快翻开您的窗子吧！”（幼儿跟学） 熊奶奶看到青蛙大叔用鲜花架起的彩虹，快乐地说：“啊，太美了，和我梦中见过的彩虹一模一样。”熊奶奶是怎么说的？这时，天上也消失了一道彩虹，熊奶奶看到天条彩虹快乐地拍起了手。 熊奶奶看到彩虹，她的病竟然好了，青蛙大叔、小狐狸、小白猪好快乐呀！它们为什么快乐？（朋友快乐，我们就快乐） 3、帮故事起名字 讲到这儿，我们还没给故事起个名字呢！谁情愿来？ 4、再次观赏故事一遍。把好听的故事讲给起他没听过的小朋友听。 教学反思： 故事通俗易懂，情感深厚，对是非规章概念刚刚萌芽的中班孩子来说，建立一种纯真、互助、友好的情感或许比什么都重要。在活动过程中，教师注意运用角色对话式方式来表述，以促进幼儿的共性进展，建立一种为善唯美的情感元素。在互助合作中表达自己的想法更让这个年龄段的孩子开头有了与他人沟通、交往的初步尝试。 彩虹中班教案 篇四 活动目标： 认真观看画面，想想说说熊奶奶和小动物的故事。 感受朋友间相互关怀的欢乐。 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动预备： PPT,熊奶奶头饰，有关图画 活动过程： 1、观看图画，倒入故事 今日教师带来了一个好听的故事，看看图画上有些什么？里面藏着一个好听的故事，你们想知道吗？ 2、叙述故事，感情沟通 熊奶奶怎么了，你从哪里看出来的？每个人都会生病？生病的时候感觉怎样？心里想些什么？ 小结：生病的熊奶奶心情和小朋友说的一样，特别孤独，特别难受。 图2，图3，图4，图5，观看沟通，情景表演 导语：现在谁情愿来看看熊奶奶，对她说些好听的话（是扮演熊奶奶） 小结： 你们真会关怀人，熊奶奶的病好多了 。 3、青蛙的礼物 熊奶奶有什么愿望？ 猜猜青蛙大叔回想一个什么方法来实现熊奶奶的愿望？ 集体看PPT6、7、8、9、查找答案 他想了个什么方法？为什么会想到用鲜花造彩虹？ 图十，提问：为什么小动物们会很快乐？ 总结：许多时候，假如你对别人好，别人就会对你好，和别人友好相处会很快乐、很欢乐。 课后反思：这节语言活动鲜花彩虹，在运用探望绘本教学的根底上，有添加了小朋友喜爱的动画故事，题材新奇，幼儿感兴趣。缺乏之处是探望熊奶奶的的过程中，应让幼儿学说小动物的话，活泼课堂气氛。并为后面的环节打下伏笔。 小百科：花卉，具有欣赏价值的草本植物，是用来观赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有生殖功能的短枝，有很多种类。 彩虹中班教案 篇五 活动目标 1、利用CD照耀观看各种颜色的光。 2、初步理解CD显现出的彩虹光线和实际彩虹光线的关系。 活动概要 用CD照出各种颜色的光（手电筒和蜡烛），观看CD外表的光。 预备活动 【自由选择活动科学领域】Big eye small eye活动纸查找彩虹（彩虹在哪里呢？） 活动内容 【导入】 1。 观看动画片【查找彩虹】，说说你看到过的彩虹，让孩子们对于制作生活中的彩虹布满奇怪心。 你见过彩虹吗？在哪儿见到的彩虹？ 彩虹都有什么颜色？ 怎样在我们的四周制作出彩虹呢？ 【绽开】 2、 观看视频【查找彩虹】，说说试验目标，备品以及试验挨次。 今日我们要做的试验叫什么？ 做试验的时候都需要哪些东西呢？ 用手电筒和蜡烛照耀CD外表的话会发出什么颜色的光呢？ 看一看试验挨次 。 1）观看CD。 2） 用CD照出各种颜色的光。 3）移动CD，查找和彩虹一样的光。 【活动1：观看CD。】 3、 探究CD，说出你的感受。 用手摸一摸CD的正反面，有什么感觉？ 在CD上可以观察什么颜色？ 【活动2：用CD照出各种颜色的光。】 4、用手电筒和蜡烛照耀CD，观看CD折射的光。 假如想要看CD折射的光，应当怎么做呢？ 用灯照一照CD的反面，CD有什么颜色呢？ 用手电筒照一照，你看到了什么颜色？ 用蜡烛照一照，你又看到了什么颜色？ 【完毕】 5、试验完毕后，Big eye small eye活动纸（） 查找彩虹（可以制作彩虹）写出试验结果。 留意事项 尽量把室内的光线调暗后再观看自然光。 活动评价 对于利用CD的显现出的彩虹光线和实际彩虹光线的关系是否充分理解来进展评价。 教师活动相关信息 我们通常看到的光里包含着各种颜色的光，这些光合并在一起就是我们看到的白光。CD外表有沟槽，当有光照耀的。时候，经过沟槽反射的光就会有波长的变化，所以就会看到不同颜色的光。波长的不同颜色也会不同。