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小学心理活动课《学会交往》
一、活动设计
学生生活在学校这个大家庭中，每天难免要与不同的人进行交往，同学、伙伴之间常为小事而争吵、动手、踢脚，产生冲突、影响团结，因此必须提高学生的认识，学会友好相处，学会交往，搞好同学之间的关系。那么如何才能让学生具有正确的交往态度和方法呢？对学生进行心理健康教育是学生成长的需要，也是社会发展的需要。这是心理健康教育的一项重要内容。为此，我设计了以《学会交往》为主题的心理健康教育活动课。
活动内容：
1、活动主题：《学会交往》
2、活动形式：游戏
3、适用年级：三年级
4、活动目的
a. .知道在人际交往
2、中会遇到许多不愉快的事情，当遇到不愉快的事情时应学会友好相处。
b教育学生学习一些必要的人际交往常识，搞好同学之间的关系。
c.使学生懂得双方交往应该是平等的，一味迁就并不能获得真正的朋友。
二、 活动过程
1）创设轻松的心理氛围。
出示（录像片断）课间十分钟同学在玩游戏的情景图
有一位同学向老师报告：“有两个同学在打架。”
甲：“老师我们在做游戏他在搞破坏？”
乙：“老师我没有搞破坏?”“我想跟他们一起玩游戏，他们不让我和他们一起玩于是打起来。”--------
两位同学打架，发生这样的事情，双方怎样做才对呢? 这又说明什
3、么问题？
老师引导学生：同学们，大家觉得应该如何处理才不使冲突发生呢? 你们能自己处理好吗？学生各抒己见。
(待学生回答后)老师讲评：同学之间应团结友爱，不放纵，不任性、情绪服从理智、你的情绪愉快了，就容易与别人相处，容易搞好同学之间的关系。
2）出示课件：自卑的心理、不合群的现象
对话：
甲：“你怎么不去参加游戏呢？”
乙：“我怎么能行呢?”
这段对话说明什么问题？
学生：这表现出乙缺乏自信，自卑，不敢与人交往。
教师：对啊。自卑心理使他感到自己事事不如人，又没有勇气和同学玩、和同学交流要消除他的自卑
4、必须了解自卑产生的原因，才能对症下药。在与人交往时，应处于积极的心理状态（如尊敬、信任、喜悦），主动与人交往乐于与人交往。让对方感到你的亲切对你产生信赖增进人际关系。如果经常处于消极的心理状态，就会害怕与人交往，紧闭自己的内心世界的大门，这样难以展示出自己的态度、情感、和个性，别人不理解你，难以与你接近，难以对你产生信赖，使得双方的交往难以维持下去。只有保持良好的心理状态，在交往中才可能既不狂妄自大，也不退缩畏惧；在行为上独立自主，善于克制自己，与对方保持平等的、良好的交往关系，促进交往的正常进行。
强调说明：三年级就是一个大家庭，大家生活在这个大家庭中，天天都会碰到许多事，要学会谦让，要
5、学会友好相处和相互交往。我们应该怎样友好相处呢？出示友好相处的方法：
a． 谦虚友善，宽以待人：你对别人友爱、别人对你就友好、要接受他人，严已宽人。b．热情诚恳、赞扬他人：发现别人的优点，加以赞扬但不虚伪，别人乐于与你交朋友。c.尊重关心，体贴他人。d无私奉献，乐于助人 。
3).讨论：“你喜欢和什么样的同学做好朋友呢?今后该怎样做呢？”让学生按以上a至d点结合实际自由讨论，抒发一下自己的交友态度和观点。
4）.学生把自己的观点看法写在纸上交上来。.
5）.师：集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事。这时，你该怎么办呢？
学生A： 是啊，每个人都会碰到令
6、人伤心的事，如果这时我们不能佷好地控制自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦
师：你在遇到这样的事会怎么做？
学生B：在自己心情不好的时候，让自己冷静一下，坏事就可能变成好事。那样，你就会给周围的人带来快乐。
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6）.老师小结：在生活中，遇到不愉快的事情时应该勇敢地面对，不但要想想自己，也要想想别人，更要想想大家，学会与大家相处，与大家交往相互交流，只有开动脑子，才能想出好的解决办法，让大家都充满快乐。
7).活动结束。播放音乐《永远是朋友》这首歌，让学生在欢快的气氛中以良好的情绪去深刻领会到朋友的重要，搞好人际关系的重要。让学生为能化解彼此之间不愉快的事情而握手
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三、课外延伸：在班级中举行“我帮你”的活动，（同桌的同学，学习成绩好的、表现好的同学可以帮助学习成绩差的同学或表现差的同学，让他们学会互相帮助）。
四、活动总结
心理健康教育在组织活动时一定要以了解学生为基础，对于小学生来说，他们还很天真、幼稚，活泼好动，这时期的学生可塑性很强，要善于抓住时机根据学生的心理发展特点，结合他们中的实例来引导他们懂得如何搞好同学之间的关系，如何珍惜同学间的友谊，在活动中，孩子有与人交往的需要，当孩子与人交往时往往会遇到一些困扰情绪的烦心事，在活动的游戏中让学生明白人际交往中遇到困难是正常的，我们应勇敢面对，开动脑子想出良好的处理方法，倾诉——解释——教育。学生能够真心倾诉前提就是他必须有心理安全感。“我来帮你”活动，以此来作为本次活动的延伸，让学生在反复尝试和实践中形成良好的人际交往能力。
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