最美丽的笑容.doc

最美丽的笑容刚刚步入教师工作这个岗位，走入语文教师这个角色，就遇到了一个特殊的学生，他叫王彪。说他残疾，是因为他是一个先天残疾的孩子，据说他生下来后就失去了双腿。因为是残疾，他的父母生下他后就遗弃了他，后来被一位好心的老爷爷捡到了收养了他。因为家境的不富裕，所以他读书很晚，读二年级的时候就已经12岁了。在没接班之前就听老师们说过这个特别的学生。他成绩优秀，很少与同学交流，但课堂上发言积极。每天看到他独自一人摇着轮椅时我就从内心可怜他。但他总是一副拒人于千里之外的表情。所以关于他的一切情况，我只能是凭自己的观察和其他学生的叙说所得。 九月份的一段时间，王彪上课注意力不集中，总显得有气无力。一天上午一二节课语文课，我一走进教室就发现他精神不振，眼睛里充满忧郁。课上到中途，他竟然趴在桌子上睡着了。当时，我很生气，但转念一想，他可能这几天不舒服，就没叫醒他。他睡得可真沉，连放学铃声都没吵醒他。还是同学叫醒的。后来，和他一个村的学生告诉我，王彪这几天半夜两点钟起床。至于那么早起床干什么他也不知道。他是听王彪的爷爷说的。我这才明白这几天上课时他总是无精打采的。他毕竟是一个十几岁的孩子呀！大人每天这样也会支撑不住的。怎么办！这样下去可不行。他每天半夜起床干什么呢？我得弄清楚，直接问他吗？他肯定不会说。我得家访，问问他爷爷，我在心里思索着。第二天我进行了家访。从他爷爷口中，我得知王彪每天半夜两点钟起床原来是在练习写作文。他爷爷也劝过他，可他根本不听，他爷爷也拿他没办法。王彪虽然是个残疾的孩子，可是他的作文一直很不错，这是全校师生都知道的。我在班上也几次表扬过他，号召全班学生向他学习。可就是“写作文”也不至于每天凌晨两点写呀!我得和他好好谈谈，可怎样和他谈呢？就他的个性面对面的交谈，他也许都不听，还是要采用纸条的形式好些。于是我给他写了一张小纸条。在纸条中我问他，这几天晚上两点钟作文感觉如何？为什么要半夜写？ 第二天我收到了他的回复。他在纸条中对我说：“老师，在学闻鸡起舞的成语故事中，您不是告诉我们要学习祖逖、刘琨吗?他们听到闻鸡起舞就起床练习武艺，后来成为一位优秀的将军。我的理想是当一位作家，所以我要闻鸡练字。另外，我的课堂作业每次都不能在课堂上完成，这半夜起床既是做作业也也是练习作文，可算得是一举两得。”我看到他的这段话，心里如针扎一般的痛。我反思自己在教学中是不是有些误导了学生，面对如此学生我该怎么补救。 思索了一天，我又给他写了一张纸条。在纸条我这样写到：“王彪同学，你学习的态度值得称赞，你写作的精神可嘉，但你还是一个正处在生长发育阶段的孩子。要注重休息，有个好体质是搞学习的根本，是实现理想的保障。今后不要太早起床，不休息好也会影响白天的学习。”为了减轻学生的负担。我特意跟其他学科的老师商量，单独给王彪布置课堂作业，尽可能的少一些，让他能在学校完成。 通过我的努力，教学方法的改变，他爷爷的劝说。王彪再没有半夜两点钟起床，课堂上也不再精神不振了，性格也渐渐开朗起来，与以前的孤独、忧郁彻底告别了。脸上多了一丝笑容，我知道，这是世界上最美丽的笑容。从王彪这个事情中让我明白了。一名优秀老师要时刻关注每一位学生，除了掌握学生的学习动态，更应该关注学生的心理变化。针对不同的学生采用不同的教育方法。让师生融洽相处，共同提高，从心灵上真正的靠近，从而达到真正的教书育人。学生是天底下最美丽的花朵，我们应该爱护花朵，让它在最灿烂的阳光下绽放。