1、《小乌鸦爱妈妈》评课稿
在本校的教研活动中我听了一节二年级音乐课中的一课《小乌鸦爱妈妈》，让我受益非浅。这节课充分渗透了新课改的教学理念，以
音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，
重视音乐实践，鼓励音乐创造 ，提倡学科综合。老师在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
一、以故事为主线，体现其音乐性。
教师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。例：活动中，聆听、观看动画
感受全曲。
4、最后带领学生表演，分小
2、组进行展示。让学生充分感受了不同的音乐，让学生在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。这样就将歌曲的教学和美术、模仿、律动、游戏结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。
二、构思新颖，衔接巧妙、自如。
本课教 学环节之间，衔 接 巧 妙，课 堂 教 学 流 利 顺 畅。教 师 仔 细 分析教材，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。
本课教师将乌鸦妈妈出去为小乌鸦们找虫吃„„到乌鸦妈妈老 了飞不动了，小乌鸦们找虫子喂妈妈的故事情节先后顺序贯穿始终。构思新颖，衔接自然，
3、使教学生动活泼，兴趣盎然。
三、学生自主创编，其乐无穷。
本课充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由
翱翔于音乐世界。例如：本课的高潮就在创编活动这一环节。“高潮”
往往是课堂教学的“华彩乐段”，此时是学生注意力最集中，兴趣最
浓厚，积极性最易发挥的时刻。教师就充分利用这一有利时机，多一
点自由给学生，分组创编并展示，让学生自主探索，自由发挥，教师
只稍加点拨、指导而已。
四、教师基本功扎实，课堂效率高。
作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基
本功，就谈不上一节成功的音乐课。在这堂音乐课中，无论是教师的
弹，还是教师的唱，无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都
显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功，
学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐
课。虽然这节课在教学上有很多闪光点的地方，但也有一些教学环节
上的教学方法值得去探讨。
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