ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:3 ,大小:338KB ,
资源ID:6909304      下载积分:10 金币
验证码下载
登录下载
邮箱/手机:
图形码:
验证码: 获取验证码
温馨提示:
支付成功后,系统会自动生成账号(用户名为邮箱或者手机号,密码是验证码),方便下次登录下载和查询订单;
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

开通VIP
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.zixin.com.cn/docdown/6909304.html】到电脑端继续下载(重复下载【60天内】不扣币)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录  

开通VIP折扣优惠下载文档

            查看会员权益                  [ 下载后找不到文档?]

填表反馈(24小时):  下载求助     关注领币    退款申请

开具发票请登录PC端进行申请。


权利声明

1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前可先查看【教您几个在下载文档中可以更好的避免被坑】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时联系平台进行协调解决,联系【微信客服】、【QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【版权申诉】”,意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4009-655-100;投诉/维权电话:18658249818。

注意事项

本文(七年级下册第十章数据的收集整理与描述构建知识体系.doc)为本站上传会员【仙人****88】主动上传,咨信网仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知咨信网(发送邮件至1219186828@qq.com、拔打电话4009-655-100或【 微信客服】、【 QQ客服】),核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载【60天内】不扣币。 服务填表

七年级下册第十章数据的收集整理与描述构建知识体系.doc

1、 辽宁省抚顺市第二十五中学2016—2017学年度七年级下学期数学教学案 执笔人:刘殿军 课 题 第十章数据的收集、整理与描述----小结构建知识体系 教 与 学 的 目 标 知识与技能: 了解全面调查和抽样调查,会设计简单的调查问卷。体会抽样的必要性,了解简单随机抽样,体会样本估计总体的思想。会制作扇形图等统计图,能画频数分布表直方图。并解释数据中蕴含的信息。 过程与方法:经历数据的收集整理与描述的过程,会根据问题需要选择合适的统计图表描述数据,并能解释统计结果,作出简单的预测和判断。 情感态度与价值观:初步建立数据分析观念,体会抽样的必要性。感受统计在生

2、活和生产中的作用,增强学习统计的兴趣和信心。 重 点 抽样调查数据处理过程,画条形图,扇形图,折线图和频数分布直方图。 难 点 样本是否能准确的反映总体。利用图表解释数据中蕴含的信息。 教学具 多媒体、教学案 教 与 学 的 过 程 教 与 学 的 过 程 教 与 学 的 过 程 教 与 学 的 过 程 环节 教 与 学

3、的 内 容 知识网络图 情境导入 回顾旧知 总结归纳 回顾旧知 总结归纳 知识升华 条形图和扇形图 折线图表 直方图表 总结归纳 情境导入:您会怎样进行下面的两种调查? 1.调查我校教工家庭的主要理财方式。2.调查抚顺市民家庭主要理财方式。 全面调查:考察全体对象的调查叫做全面调查。 抽样调查:只抽取一部分对象进行调查,然后根据调查数据推断全体对象的情况。总体,个体,样本,样本容量

4、 下面几种问卷调查哪些适合全面调查,哪些适合抽样调查? 1.监测某城市的空气质量。 2.了解全国中学生的视力和用眼卫生情况。 3.企业招聘,对应聘人员进行面试。 4.调查某池塘中现有鱼的数量。 5.调查某批次汽车的抗撞击能力。 6.了解某班学生的身高情况。 7.调查春节联欢会的收视率。 8.选出某校短跑最快的学生参加全市比赛。 请指出下列哪些调查的样本缺乏代表性? 1.了解全校同学喜欢课程情况,对某班男同学进行调查。 2.了解某小区居民的防火意识,对你们班同学进行调查。 3.了解商场的平均日营业额,选在周末进行调查。 4

5、小华为了知道烤箱内的面包是否熟了,任意取出一小块品尝。 5.小琪为了了解某市2007年的平均气温,上网查询了2007年7月份31天的气温情况。 6.小明为了了解初中三个年级学生的平均身高,在七年级抽取一个班的学生做调查。 7.小智为了了解初中三个年级的平均体重,在七,八,九年级各抽取一个班学生进行调查。 简单随机抽样:总体中的每一个个体都有相等的机会被抽到,像这样的抽样方法是一种简单随机抽样。 某市发布了一份空气质量抽样调查报告,在该市1-5月随机调查的30天中,各空气质量级别的天数如下图: 1)请在所给条形图右侧绘制扇形图,描述这30天中空气 质量级别为优的天数所占的百分比情况

6、 (2)如果这30天的数据是从一年中随机抽取的,请预测该市一年(365天)空气质量级别为优和良的天数共约有多少天? 下表给出了我国2005-2010年国内生产总值(GDP)。 (1)您会选择什么样的统计图描述表中的数据呢?根据已有统计图分析这几年国内生产总值的变化趋势。 (2)如果到2020年国内生产总值比2005年翻两番,那么2020年的国内生产总值是多少?增长了百分之几? 小明在学校组织的社会调查活动中负责了解他所居住的小区440户居民的家庭收入情况。他从中随机调查了40户家庭的人均月收入(元),并绘制了频数分布表和频数分布直方图。 (1)请根据题中已有的信息补全频数分布表和频数分布直方图。 (2)你能看出绘制选择的组距是多少吗? (3)如果“大于1000不足1600元”的为中等收入家庭,你能 估计总体中的中等收入家庭大约有多少户。 条形图,扇形图,折线图和直方图在表示数据方面各有什么特点? 板书设计 第十章数据的收集、整理与描述小结 画扇形统计图 知识网络图 基本概念

移动网页_全站_页脚广告1

关于我们      便捷服务       自信AI       AI导航        抽奖活动

©2010-2025 宁波自信网络信息技术有限公司  版权所有

客服电话:4009-655-100  投诉/维权电话:18658249818

gongan.png浙公网安备33021202000488号   

icp.png浙ICP备2021020529号-1  |  浙B2-20240490  

关注我们 :微信公众号    抖音    微博    LOFTER 

客服