1、镇级公开课
2008年5月22日日
中班音乐欣赏《小白兔和大黑熊》
执教：丹徒区高桥中心幼儿园 黄晨
活动目标：
1、引导幼儿听音乐，知道这个音乐的ABA结构，引导幼儿能根据音乐的性质做相应的动作。
2、能较合拍的做兔跳和熊走的动作，并根据游戏情节，随音乐的变化及时交换动作。
活动准备：录音机；磁带；大黑熊和小白兔头饰若干，大树（小椅子代替）。
活动过程：
一、出示大黑熊和小白兔头饰，讲故事，激发幼儿学习的兴趣。
小朋友，你们知道大森林里有些什么动物吗？（小白兔、小鹿、袋鼠、松鼠、羚羊、小鸟、大老虎、大黑熊、大狮子、大象、大熊猫等）
师：哦！大森林里的动物可真多，有许
2、多小动物：小白兔、小鹿、袋鼠、松鼠、羚羊、小鸟……，也有许多大动物：大老虎、大黑熊、大狮子、大象、大熊猫……。
今天，老师带来了森林里的两种动物，你们想不想知道它们是谁？（想）师出示：你们看这是谁？（小白兔），这是谁？（大黑熊）。这只小白兔和大黑熊之间还有一个有趣的故事呢，你们想不想听？（想）好，今天老师就给你们讲一个《小白兔和大黑熊》的故事：“在一个大森林里，住着许多动物，其中小白兔和大黑熊是非常非常要好的朋友。有一天，几只调皮的小白兔，一路蹦蹦跳跳、高高兴兴地去找大黑熊玩，到了大黑熊那儿一看，大黑熊正躺在一棵大树下呼呼睡大觉呢。小白兔们想，今天要和大黑熊开一个玩笑。于是就轻轻地拍拍它，然
3、后又躲了起来。大黑熊被吵醒了，起来东找找、西看看，什么也没发现，就又懒洋洋地睡觉去了。小白兔一看大黑熊走了，就又蹦蹦跳跳地跑了出来，还大声说：“我在这儿呢！” 大黑熊睁开眼睛一看，是小白兔，赶紧起来，它们一起手拉手做起了游戏，玩得真高兴！”
小朋友，这个故事的名字叫什么？还有一首曲子也讲述了小白兔和大黑熊的故事，你们想不想听？请小朋友仔细听听乐曲里，什么时候是小白兔蹦蹦跳跳地出来了？什么时候是大黑熊睡觉被小白兔吵醒了，起来找小白兔？什么时候是小白兔又出来了？
二、 幼儿倾听音乐，教师帮助幼儿理解。
（一）、完整的听音乐一遍后回答问题
你听到什么时候的音乐是表现小白兔出来了？什么时候的音
4、乐是表现大黑熊睡觉起来找小白兔？什么时候的音乐是表现小白兔又出来了？（开始、中间、最后）
（二）、在引导幼儿分析的同时，分段听音乐
1、乐曲的开始和结尾是不是一样的？（是）
2、开始和结尾都是表现谁出来了？（小白兔出来了）
3、你为什么觉得开始和结尾的音乐是表现小白兔出来了，这时候的音乐听起来有什么感觉？（活泼、轻快、跳跃、象小兔跳……），哦，原来是听起来很活泼，就象小兔在跳，所以我们觉得这时候的音乐是小兔出来了，我们再来听听音乐的开始部分，看看是不是很活泼、轻快、跳跃。（听音乐开始）
4、乐曲的中间部分是表现谁的？（大黑熊找小白兔）
5、你为什么觉得中间部分是表现大黑熊边走边找小
5、白兔的？这段音乐听起来有什么感觉？（缓慢、笨重）哦，大黑熊长的很胖很大，所以走起路来是慢慢的，我们来听听大黑熊走路（听中间部分）。
6、乐曲的最后又表现谁了？（小白兔），哦，小白兔又出来了，听音乐的最后。
（三）、用各种动作表现音乐
1、小朋友的小耳朵可真能干，听了音乐就能知道什么时候是小白兔出来了，什么时候是大黑熊在走路，我们能不能用小手表现你听到的音乐呢？请小朋友听到活泼、轻巧的音乐就用食指触腿，听到缓慢、笨重的音乐就用双拳击腿，好不好？（好），听音乐一遍。
2、小朋友，你们想想看还可以怎样表现活泼、轻快的音乐？（手敲、拍肩、拍头……）怎样表现沉重、缓慢的音乐？（跺脚……）
3、
6、你们想不想站起来用身体的各种动作来表现小白兔和大黑熊？（1）、听音乐，幼儿自由做动作一遍。
（2）、小白兔可调皮了，它在路上会这样跳着走，还可能有其他各种走的方法，可能会边走边玩，小朋友你们来编各种小白兔走路的动作，老师要看看哪个小朋友爱动脑，做出与其他小朋友不同的小兔跳的动作来，要跟好音乐的节奏。（幼儿创编，创编的同时，教师发现及时反馈，并强调这是 小朋友的动作）反复几遍。
（3）、大黑熊被小白兔吵醒了，小朋友想想大黑熊会怎样找小白兔呢？请小朋友再来编编大黑熊找小白兔的动作，要求动作要跟着节奏，表情也要有。（幼儿创编，教师及时反馈，并请部分幼儿上台表演）。
（4）、完整听音乐做动作表
7、演。
三、做《小白兔和大黑熊》的游戏
1、教师讲解游戏的做法和规则。
2、请部分幼儿做大黑熊，部分幼儿做小白兔。
教后反思：这节课，我是先将乐曲内容用一个生动的故事讲述了出来，幼儿听的很感兴趣。当让幼儿讲讲乐曲说了些什么时，幼儿很快就说出来了。李政将这首歌曲的ABA结构讲的非常的清楚，让我感到很意外。幼儿对整个的游戏也是十分的喜爱，整个游戏的过程幼儿十分投入。
这节课，我在中、大班分别组织了教学，发现在大班教时，幼儿的积极性不是太高，幼儿不是太感兴趣的，感到难度不够，另外发现，大班幼儿的创造力已经有所禁锢。在中班组织教学时，特别是在我的本班组织教学时，幼儿创编了各种不同的小兔跳的动作和大黑熊走路的动作。这给了我一个启发，对幼儿创造力的培养是平时一点一滴不断训练，不断积累的结果。
另外，我感到这一音乐欣赏中的创编动作还可难一些，游戏还要做的多一些。那样可能幼儿会更开心。
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