1、闹钟变形计
观察者：
观察对象：严泓皓 年龄段：大班
观察时间：2019年6月
游戏材料：木工小屋
发生的故事：
游戏前我问道：“今天你们在木工小屋准备做些什么？”泓皓你说要在木工小屋做一个闹钟。没想到你三下两下就把自己的闹钟画好了，并跟小伙伴的介绍你要做的作品。（见图1）
泓皓，你自己在那里忙碌着，不受任何人的干扰，一会选工具一会选材料，你的动作很熟练，先制作闹钟的框架，钉一个十字架然后在加上两根木块搭架子然后把写着数字的木块钉在了架子上。很快，你已经完成作品的四分之一。（见图二）
2、
（ 图一） （图二）
只见你钉好12点方向后，1.2.3点也陆续钉出来了，接着我发现你从12点的左边处钉了一个11点，刚开始老师提醒你从四点接着往下做的，可是你说顺着也可以做，反过来的方法也一样可以呀。老师顿时明白，这不就是逆时针和顺时针的方向吗？老师为你的聪明感到惊讶，你能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，老师为你能根据你对数学的认识而感到自豪。（见图三）
闹钟上的数字一个个被你钉上了，这是你发现还有两根支架没有完成，找来的木棍不是长了就是短了，这时虽然你有些失落，可是你并没有放弃，只见你目视着材料柜说：“我不能放弃，
3、我要坚持下去。”泓皓，你的这份坚持让我很感动。（见图四）
（ 图三） （ 图四）
功夫不负有心人，你利用小钢锯，手摇钻等工具把另外两根木棍加工后钉上另外两个支架。这时，我还看见了一个数字6也钉了上去，没想到你还懂得固定好6的位置，再把剩下的数字按一定的比例钉上去就不会宽窄不一了。你真是一个聪明的孩子!（见图五）
闹钟上的数字全部完成了，接着你去材料柜里选了一根长点的和一根短点小木棍要把时针和分针钉上去，你的坚持和专注把婉彤吸引过来了，“我来帮你扶着你来钉吧，”婉彤说。（见图六）
（图五）
4、 （图六）
有了婉彤的帮助，你的时针分针很快就钉了上去，最后你们还给时针和分针上面涂上了颜色。就这样，一个独特的闹钟就这样诞生了。（见图七）最令老师佩服的是这个时针和分针是可以拨动的，你和婉彤一个说，一个拨动数字，玩的真开心！（见图八）
（图七） （图八）
什么样的学习在发生
1. 我很高兴今天关注了你，发现了一个有想象力，创造力的小男孩。你使用钉子和锤子锯子等工具的组合使用的技能掌握得很好。
2. 你还知道有关闹钟的知识，知道闹钟有哪些重要部分组成。
3. 懂得游戏前的计划，会按照计划进行制作。
下一步学习的机会和可能
1. 如果可以让闹钟站立起来又该怎么办呢。
2. 如果能够以小组合作的方式设计、制作作品，相互合作完成作品，这样会不会更好呢。
试试吧，泓皓，老师相信你一定能做到，加油！
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