建立和谐关系关爱特殊学生.doc

用爱成就未来
建立和谐关系 关爱特殊学生
青岛鞍山二路小学 宋雪梅
作为青年教师，将现在的学生与自己当学生时比较，发现他们非常有个性，富有自己的想法，甚至有个别学生有点固执、另类，有独生子女的特点，不是很愿意接受他人的建议和意见。所以无论青年教师还是经验丰富老教师，我们都会经常感叹到：现在的学生很难沟通。通过这十几年的班主任工作，我清楚地认识到：一定要从内心真正的去关爱学生，去了解他们，和他们做朋友，只有这样，他们才会从心底里“亲其师而信其道”。良好、和谐的师生关系的建立，必须要求老师会关爱学生、关注学生。可以用自己的语言、行为、人格力量感染自己的学生。
我一直从事班主任工作，总是把尊重学生放在首位。我们在平日工作中时时与学生碰面，有自己班的学生，也有认识或不认识的其它班的学生。其中能主动与我打招呼的学生也以自己班的学生为主，但每天见面次数太多了，师生之间打招呼这个行为就觉得可有可无；其它班级的学生基本上对我视而不见，我也逐渐习惯了他们的视而不见，总不能把他们叫住要求他们对我打招呼吧。最近我发现连自己班的学生也开始不和我打招呼了，这就有一些问题了，是什么原因造成的？于是我就在每天上班路上刻意进行了一次实验，一大早我就在教学楼的楼梯间里慢慢溜达，当发现我班的学生背着书包进来，我就迎面走过去，有的主动向我打招呼的，我就积极的回应他们；有的看到我后低头想靠边走过去，我就主动叫她的名字，并跟他打招呼。在我对自己班学生打招呼的时候，其它班级的学生也正经过我身边，纷纷转变态度，赶快向我问好。我想他们是被我的行为感染了。试验做完了，我发现早晨不向我打招呼的学生，平日不太爱说话、有些内向，我平日对他们关注不多，这使我想起了我当年上小学的时候，也是这样内向的学生，不敢跟老师交流，但心里是尊敬老师的，只是不善于表达出来，我平日见到老师必须问好，这也是那时老师教育的结果。
多一份爱心，多一分宽容，作为发展的人，就意味着学生还是一个不成熟的人，是一个正在成长的人，在实践中，人们往往忽视这一特点，而要求学生十全十美，对学生责备求全。为人师者怎能斤斤计较。不能因为学生不向你打招呼就严加批评，强迫学生。怎样让学生主动对老师打招呼呢？我认为首先是老师要主动对学生打招呼，主动回应学生的打招呼，一个微笑、一下点头、回应一声“你好”都可以。其次班主任在班级中经常表扬能主动打招的学生，并利用课余时间多与不主动打招呼的学生交流谈心，让他们的心贴近老师，自然会生出亲近之意。最后学校对礼仪教育要常抓不懈，不断强化打招呼的礼仪常规，使学生和所有的教师把这一行为自然化、主动化。
我的班中外来人口子女多，还有一个学生有严重的心脏病。
上学期刚开学时，班中一位男同学身上总有味，大家经过他时，都要捂着鼻子走，我就叮嘱那个男同学洗头洗澡。但是到了冬天，他身上的味道更重了，由于天冷，教室的窗子关着，整个教室里充满了臭味，大家都被熏得头昏脑涨，有几个同学忍不住就开始骂那个男孩子了，就见他低着头坐到了教室最后面，我发现了这个问题，问清了原来那个男孩住的地方没有洗澡的条件，他已经好久没有洗澡了。他的父母又在忙于生计，根本没人管他，大冷的天，他就穿了件单衣外面罩了件校服。我还发现他由于家里没人管他，一天只吃中午一顿饭，早饭晚饭都不按时吃，我多方面联系找到了这个男孩的爸爸，跟他的爸爸进行了深入的交谈，用我自己当妈妈的心来换取家长的合作。那位家长终于答应好好照顾自己的儿子了。现在这个男孩也变得比以前干净健康，不再自卑，快快乐乐地跟大家一起玩一起笑。
综上所述，建立一个和谐的师生关系的关键在于教师的思想认识和态度。就让我们每一个为人师表的教师从现在开始，以新的定位，新的观念来善待我们的每一个学生，构建一个仁道的、民主的、和谐的、平等的师生关系，为每一个学生的全面发展尽自己最大的努力。