礼拜二午睡时刻教案.doc

《礼拜二午睡时刻》教案

一、教学目标： 
1、理解《礼拜二午睡时刻》小说的主要内容和作家想要表现的主题。 
2、品味小说的细节描写，感受母爱的真挚。
3、能结合课文正确理解 “节制胜于放纵”这一写作技巧。
二、 教学重点：理解情感在小说中的魅力和作用以及小说对情感的不同处理。
教学难点：理解“悲悯”情感和分析小说手法中节制的力量。
教学课时：一课时
作家：1927年3月6日生于哥伦比亚阿拉卡塔卡。魔幻现实主义小说的代表人物。1982年，他的长篇小说《百年孤独》获诺贝尔文学奖。获奖评语：“由于其长篇小说以结构丰富的想象世界，其中揉混着魔幻与现实，反映出整个大陆的生命矛盾。”
2、代表作品《百年孤独》全书近30万字，内容庞杂，人物众多，情节曲折离奇，再加上神话故事、宗教典故、民间传说以及作家独创的从未来的角度来回忆过去的新颖倒叙手法等等，令人眼花缭乱。但阅毕全书，读者可以领悟，作家是要通过布恩地亚家族7代人充满神秘色彩的坎坷经历来反映哥伦比亚乃至拉丁美洲的历史演变和社会现实，要求读者思考造成马贡多百年孤独的原因，从而去寻找摆脱命运捉弄的正确途径。
3、魔幻现实主义文学 发轫于20世纪30年代，突出特点：“变现实为幻想而又不失其真”，其代表作品常通过塑造非凡超常的人物形象，描写荒诞离奇的故事情节，运用奇异多彩的表现手法，将现实与非现实融为一体，反映拉丁美洲的现实生活，使人获得一种极其强烈的既荒诞又真实的感觉。
三、教学过程： 
（一）设置情境，导入新课 （视频短片）
同学们，在上课之前老师给大家讲一个发生在委内瑞拉机场的真实故事，看完后请同学们告诉老师短片中的哪个镜头最能激起你情感的涟漪？（学生回答）现在让我们再来认识一位母亲，看看她用怎样的言行诠释了母爱的真实内涵，又在我们的脑海深处烙下怎样的印记？（引出课题）
（二）研读过程，简介作者
1、加西亚·马尔克斯。哥伦比亚魔幻现实主义作家，记者。是父亲的非婚子，从小在外祖父家中长大。 1982年获诺贝尔文学奖和哥伦比亚语言科学院名誉院士称号。 马尔克斯作品的主要特色是幻想与现实的巧妙结合，以此来反映社会现实生活，审视人生和世界。这种把现实与幻景溶为一体的创作方法，被称为“魔幻现实主义”。马尔卡斯的重要作品有长篇小说代表作《百年孤独》，这部小说被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著”。
（三）浏览全文，理清层次
1、概括故事梗概：
明确：叙述一位母亲带着年幼的女儿坐火车去拜祭误当“小偷”而被打死的儿子的故事。
2、理清故事情节：
小说开端 （ 1-14 ） 祭拜途中
小说发展 （15-58 ） 与神父交谈
小说高潮 （ 59-70 ） 准备去祭拜
（四）品味细节，感悟母爱(听其言、观其行、察其色) 在一种激情的整个过程里，最不能显示这种好处的莫过于它的顶点，到了顶点就到了止境，想象就被捆住了翅膀------
——莱辛（德）

师：“感动”常常是衡量小说的标准之一，小说中的情感表现应有一个酝酿的过程。如细雨涨满的春潮，保持一种蓄势待发的态势，停留在将要满溢而未满溢的状态。而对于感情的处理有时节制胜于放纵。
（1）分析母亲克制自己情绪的语句，进而体会作者节制的叙事。 （解读本篇小说的教学重点和难点）例：
①她一直是直挺挺地背靠着椅子，两手按着膝盖上的一个皮包，她脸上露出那种安贫若素的人惯有的镇定安详的神情。（学生查读） 
明确：用坚强克制悲伤。 
②“拖鞋穿上！”“梳梳头！” 
　“你要有什么事，现在赶快做好！往后渴死了，你也别喝水。尤其不许哭。”
小结：临近小镇，心中悲痛又矛盾，用命令的口吻克制自己的脆弱，所以在语调上显得特别强硬。
③找到神父之后的一番对话。 
明确：以执拗克制激动 
④母亲是如何重复地说自己是小偷的母亲的？请说说她说这些话的神态。
明确：以平静克制愤怒 
小结：这是一位坚强隐忍的母亲，当要面对许许多多的流言蜚语时，爱确实需要莫大的勇气。 　
⑤母亲神色自如的回忆儿子。
（学生查找）好人、听话、吃苦 
明确：以回忆克制痛苦
小结：这位母亲目前表面上平静镇定，但镇静的背后隐藏着无比的悲痛和宽广的爱。
（2）神父不断变化着神情表现了他怎样的心理？找出他三次劝阻母女去墓地的句子。
明确：脸刷地红了……头上开始冒汗了……咕咕哝哝地说 。暗示母亲内心难以忍受的痛苦。 
A“天太热了，你们可以等到太阳落山呢？”
小结：这是一般的家常搭话，是一个神父对一个普通母亲的问话。 
明确：普通问候 
B“等一会走吧”
小结：神父对这对母女充满了关切，他为了避免母亲受到伤害，才提出建议。
 明确：关切的劝阻 
C“等到太阳落山再去吧！”
小结：神父试图相劝却又无能力，但可以看出神父心中道德的天平向母亲倾斜。
 明确：无奈的劝阻

（3）思考插叙部分在全文的作用。
明确：插叙部分的作用：交代事情原委使情节更加完整；为真相提供有力证据；深刻表现母亲所面临的巨大压力及对儿子真挚博大的爱。
（五）名家链接，合作探究
1．中国“先锋小说家” 余华： 平淡的叙述是小说的亮点，内在的张力使小说变得看似含蓄、简约，实则暗流汹涌。“为什么神父都会在这个女人面前不安？为什么枯萎的鲜花会令我们战栗？马尔克斯留下的疑问十分清晰，疑问后面的答案也是同样的清晰，让我们觉得自己已经感受到了，同时又觉得自己的感受还远远不够。”《礼拜二午睡时刻》显示一个优秀作家的内敛功夫。
2．分析小说结尾的巧妙构思；作者是如何通过情感的处理来塑造母亲及神父的形象。
归纳总结：文章向我们展示出母爱的执着以及神父的宽容，揭示了人性中固有的真爱。小说以母女俩直接走向墓地为结尾，突出了这位母亲的从容坦然，表现出其强忍着丧子的巨大悲痛，以超常的勇气直面人生，直面生存现实。更是为了突现作品的主题——母爱。
母亲：慈爱自尊、坚强隐忍，面对苦难的生活，拥有一种宽厚无比的忍受能力与抗争精神。
神父：善良，富有同情心，能理解源于贫困，而从这贫困里锻造出来的自尊的高贵。
（六）课外延伸，情感升华
1. 教师：母亲的爱是亲人之爱，神父的爱则体现了人道主义的悲悯之爱。的确，美好的情感往往会超越世俗和道德的藩篱，令我们在冷酷的现实面前感到一丝丝暖意。法国有句谚语说的好：“女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。接下来老师给大家介绍几位坚强的母亲。2.介绍四位母亲，凸显母爱的伟大。其中一位可以由学生按全职角度进行介绍。（巩固已有知识）
3.学生用笔写下感想，共同交流。
4.教师总结。
（七）布置作业，课外激趣
1. 用生活中的素材写一篇有关母爱的短篇小说。
2.课外阅读《百年孤独》。