1、《12听听，秋的声音》教案
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3．仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重点：
一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
教学难点：
仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学程序：
一、导语
金秋是个美丽的季节。秋姑娘悄悄来到我们身边，她不仅带来了五彩缤纷的色彩，带来了香香甜甜的气味，还带来了美妙的声音。
今天，我们一起来读一首现代诗《12*听听，秋的声音》。齐读课题。读的时候，注意第二个听要读轻声；逗号处要稍作停顿，因为只有静下心来用心才能听到秋的声音。
二、明确目标
2、
这是一篇略读课文。课文前有连接语，请速读，并弄清本课的学习要求：
1、有感情地朗读；
2、边读边展开想象；
3、仿写小诗。
三、自读课文，扫除文字障碍
在有感情朗读之前，我们先要读正确，读流利，还要在理解的基础上才能表达感情。现在让我们先扫除读诗的文字障碍。
1、自读小诗，读生字，想想生词能不能懂。
2、检查生字生词认读情况，说说大意。
手臂（做动作理解）刷刷（拟声，树叶的声音）蟋蟀（简介，蟋蟀总爱给自已建造一座精美的住宅，包括阳台，秋天就爱在阳台上弹琴，成虫生命令150天左右。）振动（颤动）歌韵（歌声）掠过（拂过）歌吟（歌韵）辽阔（宽阔，广阔）音乐厅（有各种美妙音乐，表现
3、音乐的大厅）绽开（盛开）匆匆（急急忙忙的样子。）
3、生字生词都会认并且大致了解了意思。谁能用你的朗诵带大家去听听秋的声音。指名读并指名评
四、细读课文
你能将这首诗读准确，读通顺吗？
1、再读小诗，边读边想：哪些内容你读懂了，能在头脑中形成画面？还有哪些不懂？做上记号，我们一起来解决。学生自学，教师巡视。
2、我们先来看看有什么疑问
“秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每颗绽开的谷粒里。” 叶子、小花、汗水、谷粒中有声音吗？为什么会有声音？指名说
3、你随诗人听到了什么声音？一个人说一种
落叶的声音：读诗，说想象画面（拟人，像彩蝶翩翩起舞），说道别的
4、话是什么，读诗
蟋蟀的声音：读诗，说蟋蟀唱什么，读诗
大雁的声音：读诗句，想大雁是怎样的声音（嘎嘎），仿第一二节说话，说大雁叮咛什么（提示：对喜鹊说什么，对小松鼠说什么，对青蛙说什么）
留在这里的朋友听到大雁的话，心里多温暖呀，这时，秋风来了，它给我们带来什么好消息呢？（是丰收的歌吟）田野里，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把；果园里，梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊。老师看到你们的脸上洋溢着丰收的喜悦，这个季节，农民伯伯比我们更快乐，让我们把这份喜悦送到诗词中，齐读。
秋风的声音：说说秋风是怎样的声音（呼呼），仿第一二节说话
老师读：听听，走进秋，走进广阔的大自然，就像走
5、进一座辽阔的音乐厅。让我们好好的听听秋的声音。你还听到了什么声音？（植物，动物，风娃娃，雨婆婆，小朋友，农民伯伯，收割机……）
小结：秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里，还在……
尽管秋姑娘的脚步轻盈，我们还是听到了她的声音，让我们带着发现的喜悦，齐读最后一节
五、回顾全文
让我们一起回顾：我们随着诗人，走进秋，聆听了树叶刷刷的话音，蟋蟀曲曲的歌韵，大雁嘎嘎的叮咛，秋风呼呼的歌吟，秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里……从秋的声音里，我们感受到了秋的美好。
让我们朗诵全诗，和诗人一起聆听秋的声音。
六、仿写
秋姑娘为我们带来美妙的声音，但美好的事物总是短暂的，快让我们拿起笔，留住秋姑娘美妙的声音吧！
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