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教育因智慧而精彩
武汉市光谷第八小学 刘腊荣
暑假我有幸参加了开发区中小学骨干班主任培训，在这短暂的五天里，我认识了很多的专家和同行，我们成为了朋友，我们一起学习一起交流一起分享，感觉既愉快又充实！一周的学习虽然不长，但是感触颇多。
抓住教育契机，放大教育细节。
7月9号，我有幸聆听了田恒平教授的精彩报告，他的报告如评书如相声，声情并茂。他的肢体语言丰富多变，案例呈现引人入胜。使整个会场气氛活跃，掌声不断。田教授说，教育的智慧就是“抓住瞬息万变的教育契机，放大千差万别的教育细节。”这句话让我感触很深。是啊，如果我们都能抓住每一个教育契机，我们的身边就有很多感人的教育故事。
每年的妇女节，我都是让学生回去给妈妈捶背，为妈妈倒茶等一些力所能及的事情。我感觉学生都只是在应付老师，没有真正的付诸于行动。“心动才会有行动！”，他们没有心动，只是在完成作业。
三月八日那天，阳光明媚，春意盎然，在“妇女节”这个特殊的日子里，我为大家举行了一场别开生面的感恩回报主题班队会。
  主题班队会是以家长访谈的形式来开展的，这次活动还特地邀请了几位学生家长，我提出了几个问题，家长以亲身体会向学生讲述作为母亲十月怀胎的艰辛以及生孩子的苦难，还有孩子出生后哺乳孩子的辛苦。王乐瑶的妈妈动情地说：“生孩子的时候，我真的是疼得大哭……”这句话让学生们震惊，另一名同学的妈妈也对当时生孩子的场景进行了描述，孩子们被妈妈那种无私的母爱所感动——她们明明知道生孩子的痛苦，甚至有可能丢掉性命，却心甘情愿……
在学生被家长的讲述打动的时候，我赶紧出示了《劝孝歌》，并对劝孝歌进行了解释，孝经里的内容就是从母亲十月怀胎到教育孩子成人的经历，教育孩子们为人孝顺是根本，不孝顺连禽兽都不如。
  最后一个环节是，请孩子为妈妈献礼，王乐瑶为妈妈做了一张贺卡，她送上贺卡的同时，对妈妈大声说：“妈妈您辛苦了，我永远爱您！”然后抱着妈妈竟然放声大哭起来，场面十分感人，下面的孩子们也都是泪光盈盈的。
通过这次主题班队会活动，同学们了解了母亲的辛劳，了解了母亲的无私，了解到母爱的伟大，从而在他们的幼小的心理播下了感恩的种子，使他们知道了感恩关爱父母、关怀长辈、关心亲人，并懂得了真正的感恩也并不只是在妇女节这一天，而是每天为父母为长辈为亲人做些力所能及的小事，不给父母、亲人添麻烦，好好学习，以行动来回报父母、回报亲人、回报老师。
二、给小干部舞台，施展他们的才能。
华中师范大学教育学院副教授周玫说，教师在班级管理中是足智多谋的策划者，是充满智慧的引导者，是实实在在的体验着。
她的话我深有体会。作为班主任，在工作中既要有指导，也要大胆放手，让他们在各种活动中充分的展现自己，从而增强自信心，促使班级各项工作做得更好，更出色。同时也激发了全体同学的积极性，使大家主动参与，从而使班级工作有声有色有声有色，充满情趣。
有件事让我特别自豪，那就是我的学生们第一次办黑板报的事情。我记得很清楚，5月28日，快放学的时候，班长王乐瑶对我说：“老师，黑板报要重新办了，能否让我们自己办一次黑板报呢？”我欣然答应：“好啊，既然你们有信心，我肯定支持啊！但是你们要去看看别的班级的板报，虚心学习学习。”王乐瑶点了点头，然后我叫她组织几个人成立专刊小组，要根据个人特点来安排工作，比如说字归谁写，刊图谁画？心中要有底。说实话，我已经做好了返工的准备。必定孩子们还小，又是第一次办黑板报。没想到下午我进教室的时候，黑板上已经有模有样地勾画出了漂亮的花边，虽然“欢度六一”几个大字歪歪斜斜的，但是必定是孩子们自己的作品。我异常兴奋，对他们大加赞赏。然后告诉他们怎么打格式，写字的时候注意哪些问题。整个专刊办完，我没动手写一个字，只是在旁边稍微指导了一下。看到孩子们完成的作品，我简直有些欣喜若狂！凡是从我们班路过的教师，我都让他们参观我班学生的佳作，人家都大加赞赏，我班孩子的脸上也跟我一样兴奋。真的出乎我的意料，二年级的孩子——只有8岁左右，他们竟然能独立完成一个黑板报！这是我原来教高年级不能体会到的！
看来只要你舍得给孩子们展示的舞台，他们会给你更多的惊喜，同时，他们会帮你做更多更多的事情，你的负担会慢慢减轻，孩子们的能力却不断增长！
现在我班一些日常事务都不需要我操心，早读时间到，学习委员上去领着学生背诵古诗，班长和纪律副班长负责纪律管制；牛奶有人拿有人发；下午的点心，到时候会有人发放到每位学生手上，甚至中午午餐，我要是忙碌中忘记到班，孩子们都能主动地把饭、菜端起来放好。。。。。。
三、耐心面对家长，智慧解决问题！
一天下午放学后，我伴随着学生，来到李俊杰家里。李俊杰这个学生，性格内向，有些倔强，前几天在和学生疯打中，把同学牙齿打掉了。这次家访有两个主题：一是解决这个孩子失手打伤钱明一事；二是了解孩子在家学习情况。
  这个学生是一年级下学期转入我班的学困生，他的记忆力和理解能力特别差，学习成绩自然很差。课堂上，他注意力不集中，经常发呆或者跟别人讲话，作业不能及时完成，时时需要老师和组长督促，才勉强完成课堂作业。其实在这次家访前，我已经跟家长联系过一次，家长对他孩子失手打伤钱明一事，不想认账。这次家访是想亲自去说服家长，让他主动承担责任！
钱明家长开车带着李俊杰和我来到了上下毕村，那是李俊杰家租住的地方，是一幢破旧的楼房。孩子上楼放下书包，陪我们一起去找他父亲，说他爸爸天天打牌。结果找了两家他爸爸平时打牌的地方都没找到，可能家长躲起来了吧，我只好回家。
到了晚上，我又给这个家长打电话，家长态度很令人失望，生怕钱明的医药费让他一人承担，首先就说，只出几百元钱，说责任不全在他孩子。我给家长讲了半天的道理，他都不听，并且断然挂掉了电话。实话，在我从事班主任近30年的工作中还是头次遇到这样蛮不讲理的家长。
星期天，我骑电动车，再次家访了李俊杰家，事先没有打招呼，直接走进他家，看到屋里乱七八糟，家庭居住条件确实很差！难怪为了那么点钱一直耍赖！
这次我首先询问了孩子在家的学习情况，然后教家长如何辅导孩子，在家长心平气和后，才谈到了李俊杰伤人一事。一谈到这件事，家长很敏感。我跟家长耐心地做工作，让他换位思考，假如这件事发生在他孩子身上怎么解决！没想到这个家长相当顽固，还举例说明了人家连警察的调节都可以赖账的事！我利用这个实例反问这个家长，“你觉得这赖账的人很高尚吗？”他说：这个人肯定不对啊！我接着说，“难道你愿意做一个让人唾弃的人？何况你孩子就在身边呢，你就这样教育你的儿子？你教育你儿子做错了事情去赖账？”问得他哑口无言。他沉默了，我又跟他反复强调了：孩子做错了事，要勇于承担！家长最后答应了，承担钱明医药费的三分之一。家访快结束了，孩子家长说了一句：“不好意思，让老师跑路了！辛苦了刘老师！”听到这句话，我感到了丝丝温暖。和刚开始我来时，他的态度有了很大的转变，我想这也是我耐心说服的原因吧！
俄国教育家乌申斯基说过:“智慧不是别的,而是一种组织得很好的知识体系。”教育的智慧体现在各个不同的方面，教育契机的把握，师生关系的处理，和家长的联系等等，如果把这些关系处理好了，我们的教育就能和谐发展，作为教师的我们就能享受我们幸福的职业生涯了！