1、寒假习作讲评
教学目的：
1、能把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的一件事写清楚。
2、引导学生做生活的有心人，关注现实，注意做好生活积累。
3、通过同学之间的交流，丰富对生活的见闻感受，学会和别人交流自己的习作，取长补短，在互评互改中提升写作能力，分享习作的快乐。
教学重难点：
指导细节描写，能够运用生动具体的语言围绕主题把丰富多采、充满情趣的寒假生活表达出来。
教学过程
一谈话导入
同学们，寒假虽然过去了，但老师相信，同学们对自己寒假里发生的事都记忆犹新，历历在目，这些在我们的寒假习作中都有所反映。这一节讲评课我们仍然要紧扣我们上学期所学的作文要求进行修改
2、作文，同学们要自信大胆的把自己的习作奉献给大家，让大家和你共享习作的快乐。
二欣赏题目
习作技巧告诉我们一篇好的文章首先要有一个亮丽的题目，这样才可以吸引读者的眼光。下面老师想看看你们的题目是否精彩，好的题目我们给予掌声，并请作者把题目写到相应的表情下。
三.组内赏评佳作（看着这些题目，你们最想听哪篇习作，请作者上台朗读，大家共赏）
（1）、题材：记事
（2）、对象：自己亲身经历
（3）、时间：寒假
（4）、数量：一件事
（5）、中心：快乐、精彩、感动
明确寒假习作要求，检查自己的习作是否符合习作要求。组内互读习作，并提出：写的好还要读的好，听的请边听边把你觉得好和不好的地方做一下记录等会评的时候要有理有据。
学生主持赏评佳作，同伴互评，小作者自我反思。
四点评片段。
跟小作者商量后，选择一篇中等习作，根据学生提出修改意见在展示台上及时修改。（选三名不同层次的学生，以表扬为主。
我们一起分享了这几位同学的快乐寒假，也让我们一起来评评他们习作中值得学习的地方和有待改进的地方。
五老师小结。
通过赏评习作，互相启发，你一定发现许多同学们写得好的地方，试试看，能否把
同学写得好的方法技巧吸取过来，使你的作文在原来的基础上得到提高！打开自己的的习作，把重点段落用修改符号进行修改。（出示修改符号）
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