老人与海.docx

老人与海教学设计一、 导入：首先我们一起来欣赏一段朗诵。“来吧！我早已做好了准备！”老人说。这将是一场怎样的搏斗呢？今天就让我们走进海明威的老人与海这部作品中，寻找答案。_板书二、 出示教学目标：过渡语：我们这节课的任务是：请大家齐读目标-生读-我们这节课要通过自主合作探究的方式，通过小组学习，学习本文心理描写的一种方法，把握人物形象，学习老人的精神。三、检查预习（4）过渡语：首先我来检查一下大家的预习情况。哪名同学能正确的拼读前三个？接下来的三个谁试试？1、 给加点的字注音：找2个学生回答6个字音。zun y chu 攥住 拉曳 戳 d sh y 耷拉 倏地 迂回 评价学生的回答： -看看与你的预习一样么？都对的请举手。有错误的请快速改过来。（有错误的：让同学看看有没有需要改正的地方？哪名同学帮忙改一改？-谢谢你。）过渡语：我们全班同学齐读一遍字音。你还找到了哪些字词？给我们展示一下。生读自己找到的字词。（大屏幕展示）大家做下积累。过渡语：对于作者，你能正确的填写一下相关的信息么？指生回答。2、介绍作者：1人回答评价学生的回答。（肯定：大家预习做的很认真。）谁还知道有关作者的其他内容？指生介绍补充。过渡语：老师也找了一点给大家看看-教师介绍出示幻灯。谁来给大家朗读一下。指1生朗读 3、 初读课文，感知大意。 过渡语：通过初读课文，你能找出文中写了哪两个形象？-指生回答：老人与大马林鱼。他们之间发生了生么事?结局如何？-指生回答：老人被一条大马林鱼拖到深海，与大鱼之间周旋，进行了一场惊心动魄的搏斗，最杀死强大对手的故事。谁能概述一下故事内容？四：细读课文-学习描写方法、理解形象。过渡语：文中对老人进行了细致的刻画描写，细读课文，从文中找到描写老人的语句，朗读、勾画并批注。从中可以看出老人一个什么样的人？示例：语句：第5段：我必须让它的疼痛老是在一个地方，他想。我的疼痛不要紧。我能控制。但是它的疼痛能使它发疯。理解：这里对老人进行了心理描写。为了不让大马林鱼跳跃逃脱，老人想方设法让它的痛集中在一个地方，他自己却忍受着痛苦，他有超强的意志力，同时又能理智的控制着自己的意志力。评价：我认为本文的老人是个具有智慧和有意志力的人。过渡语：我们分三步完成这一学习内容。首先1、自主学习-要求：针对自己课前勾画的语句，朗读并修改批注理解。评价老人。其次：2.组内交流：4人一组，组内交流，有感情的朗读，体会内容。书中标记补充。最后：3、展示汇报：（10）要求：组内商讨，全体发言，组长分配任务。给50秒时间组内商量。学生展示：可以了么？下面哪一组同学先发言？板书，学生边说教师边板书并给出内心独白的写法。哪处是与自己对白，与鱼对白。出示心理描写的方法：内心独白：是心理描写的方法之一。即通过人物的自我表述，人物以自思、自语的方式，自己对自己（独）说话（白）。借以反映人物的内心活动（包括思想、情感、感受等）及其过程，是揭示人物精神世界、丰满人物形象、表现人物性格的一种方法。五、总结老人形象：我们来看看这是一个什么样的老人。板书内容总结。理智自信 充满智慧豁达乐观 坚强执著勇敢无畏 蔑视死亡永不屈服 绝不放弃挑战极限 不畏死亡英雄的解读：有人评价说老人是硬汉形象的代表，老人与海是一首英雄主义的赞歌。老人有这么多美好的性格，确实是一位英雄。那么，英雄是不是特别完美。没有困境，没有恐惧、害怕的时候，没有想要放弃和就要崩溃的时候呢？是不是始终高唱着凯歌一路胜利走来呢？结合文中语句谈谈你的理解。？从这个意义上说老人战胜的不是困难，更是什么呢？他自己。所以说，英雄也是普通人，也有困惑也想要放弃，但是他们之所以称之为英雄与普通人不同之处在于在困难面前，在看似不可能的时候，是熬，是坚持，是不放弃，是不屈服，他们挑战了生命的、身体的、意志的极限。战胜自己才能战胜困难。那么我们在面对困境的时候，只要坚持努力，挑战自己，也有机会成为硬汉，成为英雄似的人物！六、练笔巩固。描写练习内心独白过渡语：本文出色的心理描写-运用内心独白的方法,让我们看到了老人的英雄本色。我们今天做个心理描写-内心独白的练习。1、选择一：（老人所想）老人最后胜利的时候.2、选择二：（大鱼所想）（过渡语：那条大马林鱼一直默默无语，今天我们站在大马林鱼的角度，试着写一写他的内心独白。） （1）情景一、开篇大鱼与老人展开漫长的周旋的时候， （2）情景二、老人一次又一次的试着拉鱼，大鱼一次次游开去的时候。 （3）情景三、大鱼闹腾起来，死到临头的时候。要求：运用本文心理描写的方法-内心独白，试着写一写老人或者大鱼的心里所想。可以是与自己对白，也可与对方对白，或是与大海对白等等均可，写几句话。可以从以上任选其一，也可以自选情景。 组内交流展示小组派代表展示。七、小结提升。老人捕获了大马林鱼归航，却遇到了一群鲨鱼的围攻，欲知后事如何，请大家课后读读原著再说。那时你对老人这一英雄形象可能会有另一番解读。对于这部小说，我20年前刚走出校门的时候看过第一次，当时觉得这本小说挺吸引人的，故事精彩。老人英勇，说心里话，真的没有你们今天理解的这么多，感谢你们带给老师的收获与感动。这次要讲这次公开课，我再次读这部小说，有很多好的句子深深地震撼着我，我特别要给你们介绍，积累一下。积累经典名句：同学齐读。1.人不是为失败而生的。一个人可以被毁灭，但不能被打败。2.生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。 3.现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西你能做什么。4.每一天都是一个新的日子。走运当然是好的，不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时候，你就有所准备了。 今天再次和同学们学习这篇文章，突然觉得老人就在我们身边，很多人经历着生活的变故却依然积极生活：有经受家庭经济滑坡的人依然将生活过的有滋有味，有经受病痛折磨的人却依然坚强的面对，有失去至亲至爱的人仍能肩挑重任乐观生活.他们何尝不是本文的老人，为老人致敬，为生活中坚强的人致敬，为高贵的生命致敬！这是我写给他们的赞歌！英雄赞碧海苍茫一孤帆，风烛摇曳数残年。惊涛激荡掀巨浪，背负艰辛苦周旋。波澜壮阔人鱼战，殊死搏斗胜利篇。鱼骨挂帆壮美画，勇敢坚韧意志坚。坎坷磨难不屈路，硬汉本色记心间。生命高贵心头撼，大写英雄勇向前！板书：老人与海 海明威老人 - 战胜 - 大马林鱼 勇气智慧 坚毅自信 乐观坚强 永不服输 绝不屈服心理描写：内心独白 与己对白与鱼对白交代自己所想老人与海资料介绍一、 作者海明威海明威（18991961），美国作家和记者，被认为是20世纪最著名的小说家之一。出生于美国芝加哥市郊区的奥克帕克，身经两次世界大战和西班牙内战，也曾涉足非洲丛莽险遭不测，他做过战场记者、斗牛士、拳击家、猎手和渔夫，他吃过野蛮部落的佳肴，蚯蚓和蜥蜴，他下苦功创作一种独特的文体生创作大作他身的文体，一生创作大量作品，他身上中过237块弹片、头上缝过57针，曾在非洲两度飞机失事，严重脑震荡使他的视力和健康每况愈下，由于无法治愈疾病带给他极度的肉体和精神的痛苦，1961年，他自感无法生存下去，用猎枪结束了自己的生命。在海明威一生之中曾荣获不少奖项。他在第一次世界大战期间被授予银制勇敢勋章；1953年，他以老人与海一书获得普利策奖 ；1954年，老人与海又为海明威夺得诺贝尔文学奖。2001年，海明威的太阳照样升起与永别了，武器两部作品被美国现代图书馆列入“20世纪中的100部最佳英文小说”中。海明威一向以文坛硬汉著称，他是美利坚民族的精神丰碑。海明威的作品标志着他独特创作风格的形成，在美国文学史乃至世界文学史上都占有重要地位。同时他是美国“迷惘的一代”作家中的代表人物，作品中对人生、世界、社会都表现出了迷茫和彷徨。评价：约翰肯尼迪总统：“几乎没有哪个美国人比欧内斯特海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”纽约时报评论说：“海明威本人及其笔下的人物影响了整整一代甚至几代美国人，人们争相仿效他和他作品中的人物，他就是美国精神的化身。”二、老人与海内容介绍：故事的背景是在二十世纪中叶的古巴。主角人物是一位圣地亚哥是个贫困倒运的老渔夫,配角是一个叫马诺林的小孩。这位风烛残年的渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼,几乎都快饿死了;但他仍然不肯认输,而充满着奋斗的精神,第85天他又驾起独木舟只身到深海捕鱼，终于捕到一条比独木舟还长的马林鱼，身长十八英尺（将近6米）,体重一千五百磅（1300多斤）的大马林鱼。大鱼拖着船往大海走了两昼夜，挣扎着要逃脱，又跳着要掀翻小船。但老人依然死拉着不放,即使没有水,没有食物,没有武器,没有助手,而且左手又抽筋,他也丝毫不灰心。忍着饥饿和伤痛全力搏斗，终于在第三天制服了这个强大的对手。杀死了大鱼,把它拴在船边。返回途中他与数条鲨鱼遭遇，他用鱼叉、刀子、船桨同鲨鱼搏击。他一一地杀死它们,到最后只剩下一支折断的舵柄做为武器，结果,大鱼仍难逃被吃光的命运。他精疲力尽，终于回到家中，然而他带回来的只是一付巨长的大马林鱼骨架。三、拓展积累名句积累：1、人不是为失败而生的。一个人可以被毁灭，但不能被打败。2、生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。 3、现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西你能做什么。4、每一天都是一个新的日子。走运当然是好的，不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时候，你就有所准备了。