1、大班科学教案反思《对号入座》含反思
活动F1标：
1. 能理解电影票上数字的意义。
2. 认识排与座，尝试运用序数的经验寻找座位。
3. 开展空间方位能力，感受数学活动的有趣。
4. 愿意大胆尝试，并与同伴提供自己的心得。
5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1. 电影票，座位图，两张方向相反的座位图。
2. 三个方向不同、座位数不同的模拟影厅。
3. 电影票假设干张(座位号各不相同)。
活动过程：
一、了解电影票上的秘密
1. 出示电影票，师：认识这个吗?它现在还有用吗？
2. 幼儿根据已有经验解读票面信息。
教师引导性提问：票上的信息你们看懂了吗?文
2、字表示什么？数字又有什么意义？
小结：这是一张电影票，时间是2013年的11月28日，地点是启东永乐影城3号厅，电 影的名字叫《里约大冒险》，座位号是1排5座，票价是40元。
二、了解排与座的意义
1. 了解电影票与座位的关系。
教师提问：电影院的座位可以随便坐吗?为什么？
小结：电影院的座位不能随便坐，要根据电影票上的排号和座号找座位，每张电影票代 表一个座位。
2. 尝试寻找座位。
出示座位图，师：这就是永乐影城3号厅，你能找到这张电影票的座位吗？
师：一张电影票，小朋友找到了凡个不同的座位.到底哪个是正确的呢?我们先看看1排 究竞在哪里。
(1) 认识“排”。出示方向相
3、反的座位图，师：这是我们教室椅子的座位图，这两张图的1排分别在哪里？为什么觉得在这里?你们发现了什么？(引导幼儿观察排与黑板的关系，从而 理解排与屏幕的关系)
教师梳理总结：电影院中，离屏幕最近的是第一排，然后依次是第二排、第三排……
(2) 认识“座”。出示座位图，师：5座在哪里呢?你是怎么数的？如果从左到右数，5座在 哪里?如果从右到左数，5座又在哪里？
(3) 找出正确的电影票座位。师：这张电影票是1排5座.刚才小朋友找到好几个座位， 哪个是正确的呢?启东永乐电影院3号厅的座号是从左到右排列的，1排5座在哪里？
三、体验生活中的对号入座
1. 教师带幼儿来模拟影院1号厅，边分发
4、电影票边说：各位观众，本厅的《灰太狼与喜 羊羊》马I•.就要放映了，请还未入座的观众赶快对号入座。重点关注：幼儿寻找座位的策略, 遇到什么困难，如何解决的，并适时引导幼儿间互动，帮助能力弱的幼儿寻找座位。
2. 教师带着幼儿来到方向与标记均有变化的2号厅、3号厅，请幼儿重新取票观看电影。 重点关注：方向与标记的改变对幼儿寻找座位的影响。
游戏次数根据幼儿的掌握情况而定，教师可与幼儿共同布置不同方向、不同座位数的电 影厅继续游戏。
活动延伸：
在活动区中摆放操作卡，让幼儿根据操作卡的提示帮助小动物对号入座。
活动反思：
1. 源于生活的活动导入，凸显了数学活动的有趣。我在投影仪上出示
5、一张孩子们熟悉的 电影票，直截了当地提问“它现在还有用吗”，引发幼儿争论和探讨，幼儿很快投入到学习新 知的情景中。
2. 寓于生活的教学过程，表达了数学活动的有效。我力求创设与教学内容相关的生活情 景，让幼儿主动提取已有经验，自觉通过观察、比拟、分析，不断获得数学知识。特别是当 幼儿对第一排位置产生不同意见，谁也说服不了谁时，我及时出示了不同方向摆放的椅了图， 引导幼儿发现椅子与黑板之间的关系，使教学效果变得实在而有效。
3. 用于生活的模拟游戏，表达了数学活动的有用。学习数学的重要目的，在于用所学的 数学知识解决日常生活中的实际问题。让孩子们拿着电影票进入三种不同方向的电影厅，看 三场短小的动画片，这样的安排，更能让幼儿感受数学在生活中的价值，体验到学而有用的 喜悦感。
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