1、《背越式跳高》（公开课教学设计）-张云霞
教师行为
学生学习活动
设计意图
（一）常规检查，规范课堂
1、根据本课内容，安排布置好上课场地，在指定地点等待上课。
2、检查学生着装，接受报告，允许归队。
3、师生问好，宣布本课内容
4、安排见习生
1、安指定地点集合，体育委员整队，汇报缺勤情况。
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2、师生问好，了解教学内容。
3、见习生观课。
做好常规检查，规范课堂纪律，，避免学生受伤。
（二）引起动机，激发兴趣
1、游戏“找朋友”
2、
讲解游戏的规则。
组织学生进行练习。
2、伸展练习语言引导学生进行伸展练习。
提问：手臂、摆动腿在跳跃过程中所起的作用？
总结学生的回答
3、强化腾空时手臂、摆动腿的作用。
组织学生进行摆臂、摆腿的练习。
1、认真听讲，明确规则和要求。
2、积极的参与到练习中。
3、在教师的引导下，积极的进行伸展练习。
4、积极思考问题，回答教师的提问。
5 、明确手臂、摆动腿的作用和自身练习中存在的不足。
6、自觉进行摆臂、摆腿练习，提高自身能力。
通过游戏及辅助练习，学生身体充分活动开，明确手臂、摆动腿的作用和自身练习中存在的不足。
（三）学
3、习体验，培养能力
学习腾空后身体旋转的方法
1、引导学生采用单脚起跳的方式，体验空中旋转动作。
要求：空中维持身体平衡
评价：三步以内助跑、落在垫子上
2、引导学生用弱侧肢起跳，体验身体感受。
观察学生练习，了解其身体感受。
3、引导、示范通过放脚来达到帮助身体旋转的方法。
4、引导思考：弧线助跑对完成空中旋转动作的作用？总结归纳学生的回答，指出弧线助跑的优势。并组织学生进行练习。
1、在教师的引导下，根据要求，自主进行学练，体会空中旋转动作。
自选练习场地：在平地或助跳板上起跳
自评、互评相结合，提高动作质量。
2、尝试用弱侧肢起跳，感受
4、不同的身体感知。
认真进行尝试练习，并积极与教师互动。
3、在教师引导下，积极进行练习。
4、认真观察，建立正确的动作概念，并积极思考，回答教师的提问。
明白弧线助跑的优势，并积极进行尝试练习。
通过腾空后身体旋转的练习学生自主进行学练，体会空中旋转动作。
提高练习
1、引导、示范腾空后旋转身体背对横杆，并在最高点触标志物动作。
2、观察学生练习，根据不同学生存在的具体问题予以指导。
评价：弧线助跑、腾空后背对横杆、最高点触标志物。
1、根据教师的引导，积极的进行尝试练习，获得身体的感知。
2、接受老师指导，明确自己的运动课题，反复
5、练习。
自评、互评相结合，提高动作质量。
加强腾空后旋转身体背对横杆，并在最高点触标志物动作练习，获得身体的感知。并强化。
“信任背摔”游戏
1、演示并讲解游戏的要求及注意点，组织学生进行练习。
2、通过示范、讲解倒肩顶髋动作，来降低背摔难度。
3、联系背越式跳高的过杆技术与本课学习内容进行总结。引出下节课所学内容。
1、认真观察与听讲，明确要求及注意点。积极与同伴进行尝试。
2、认真观察示范、明白方法。积极尝试、体会倒肩顶髋动作。
3、明确此练习与所学内容的联系，了解下节课学习内容。
通过信任背摔”游戏体会倒肩顶髋动作。
（四）放松身心，教学评价
放松练习
1、引导学生进行放松练习。
2、引导学生进行练习。
总结
1、小结本课练习情况，指导学生参与自评、互评。
2、布置课后作业。
3、师生再见，宣布下课。
4、安排学生归还器材。
在教师的引导下，积极主动的进行放松练习。
1、认真听讲，巩固本课教学内容，对照练习参与自评、互评。
2、明确课后作业。
3、师生再见。
4、归还器材。
身体和身心放松，对照练习参与自评、互评，找出不足，及改进方法。
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