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说明文文体知识系统归纳

篇一：说明文的文体

说明文文体知识系统归纳

老师：林广岩

一、概念 说明示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、

关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演化等。说明文有用性特别强，它包括广告、说

明书、提要、提示、规那么、章程、讲解词、科学小品等。

二、分类 事物说明文。 1 (转载于:说明文的文体) 事理说明文。

2、况的不同

三、1、抓住文体，弄清说明对象

(1) 一般是说明事物的，如《松鼠》。《北京的立交桥》，《宏伟的人民大会堂》等；而标

题是抽象名词的，一般用“......方法”作标题多是事理性的说明文，如《统筹方法》。

(2) ,往往是说明事物的开展过 程、操作过程或事理的，如《从甲骨文到缩微图书》，《向沙漠进军》等。

(3) 常常是解释缘故，说明事理的，如《花儿为什么如此红》。

2、所谓特征是这一事物区别于其他事物的标 志。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。

四、说明顺序：有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍明晰。

1．时间顺序：即以事物发生、开展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的开展变

化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、开展或

制造过程一类的说明文。（如《从甲骨文到缩微图书》）

3．逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联络成人们认识事物的过程来安排说明顺序。事

物的内部联络包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事

理的过程那么指由浅人深、由详细到抽象等等。（如《大自然的语言》）

逻辑顺序通常包括下面几种情况： a.从整体到部分；

b.从缘故到结果；

c.从特点到用处；

d.从主要到次要；

e.从概括到详细；

f.从现象到本质。

五、说明方法及其作用：

1．举例子：为了说明事物的情况或事理有光阴从道理上讲，人们不太理解，这就需要举

些既粗浅易明白又有代表性的例子来加以说明。 ?

2．分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说明晰，能够按照形状、性

质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成假设干类，然后按照类别，逐

一加以说明。 使说明更有条理性）

3．列数字：（列确数或约数）数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、

最又说服力的按照。

4．作比拟：为了把事物或事理说得粗浅易明白，有时能够从人们已有的感性知识出发，利

用人们生活中熟悉的事物或事理作比拟，从而唤起读者的想象，获得一个深化的印象。 的××特点（地位、阻碍等），给读者一个深化的 5．下定义：为了突出事物或事理的

主要内容或主要征询题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭

示事物或事理的本质的一种方法。?注：如何下定义？

是 （提示特征、本质） +

例： 是（燃烧不尽降落地面的） 流星残骸。

6．打比方：打比方确实是修辞方法中的比喻。 说明文中的打比方说明法与记叙文.散文中的比喻从方式上说都是比喻的修辞格，都能增

加文章的生动性和形象性，但二者在各自文章中的作用和目的不同。说明文中的打比方目的

喻是为了给人以所“感”，是为了加深比照喻事物的感受,加强对读者的感染力。

7．画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附

上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动道路图等。有时，被说明的事物

工程较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。 篇二：说明文文体常识说明文文体常识 说明文是客观地说明事物的一种文体，以讲解或介绍事物的形状、性质、成因、构造、

功用、类别等或物理的含义、特点、演化等为主要内容。说明文以说明为主要表达方式，兼

用记叙、描写、谈论。说明文主要是通过对客观事物或事理的介绍说明，，到达以知识教人的

目的。与记叙文、谈论文相比，说明文更强调科学性、客观性。说明文以客观、精确为根本

要求，一般不表示作者的感情倾向。 教学大纲对说明文的训练要求为：

（1）能写简单的说明文，说明对象明确，能抓住说明对象的特征；

（2）能按照说明对象的特点，采纳适当的说明顺序和说明方法；

（3）留意说明文语言的精确、简明和平实。因而，关于初学写作说明文的同学，要牢记

这几条要求。

1． 要抓住说明对象的特征。写说明文，一定要对说明对象有比拟深化的认识，即抓住说明对象的特征。什么是事物

的特征呢？特征确实是某事物区别于其它事物的意味和标志，即该事物所特有的个性。它往往

表如今两个方面：一是外显性特征，如事物的颜色、质地、空间位置、形状、温度等；二是

内隐性特征，如事物的成因、原理、变化过程、内部构造、习性、功能、风格等方面。 如何样把握事物的特征呢？必须从以下几个方面着手。一要认真观察。通过细致、反复、深化的观察，用眼、耳、口、鼻、体、肤等感受器官，

对要说明的事物进展看、听、尝、嗅、触等， 必要时，还能够做实验，以精确、全面地把握事物的特征。二要深化考虑。将说明对象

和类似的事物进展多方面比拟，对掌握的有关信息进展选择，深化分析其异同，抓住了“异

处”，就把握了该事物的特征，也就抓住了说明的重点。三要注重积累、扩大生活视野，阅读

范围，不断丰富知识，积累写作材料，留意间接经历的获得，提高理性认识水平。

2． 要合理地安排说明顺序。说明顺序主要有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。在写作说明文时，往往以一种

顺序为主，因而在详细运用的时候，有时出现了说明顺序的并用与穿插的现象。如：《中国石

拱桥》在说明赵州桥的构造特点时采纳了逻辑顺序，而在说明中国石拱桥辉煌成就时，又采

用了时间顺序对其修建时间做了逐一说明。合理地安排说明顺序，一要考虑所说明的事物的

构造特点（上下、左右、内外各部分的组成情况）和事理的内在逻辑关系；二要考虑人们认

识事物的一般顺序（由浅入深、由个别到一般、由详细到抽象等）；三要考虑说明的中心与材

料的关系。

说明事物时的顺序安排一般有如此的几种：

（1）假设是说明事物开展变化的进程的，就采纳“时间”顺序，可由古及今或由今溯古。

（2）假设是讲解事物的方位、形貌特征的，就采纳“空间”顺序。可由近及远，由远及

近，由左往右，由南向北，由低至高等。

（3）假设为了说明某些操作过程，就以“程序”为序，即按操作行为的先后标明序号逐

一加以讲解，便于读者按部就班，精确无误地进展操作。

（4）假设说明的目的是阐释事理，就要采纳“逻辑”顺序：一般按照因果、主次关系来安

排顺序。

3． 要采纳恰当的说明方法。采纳恰当的说明方法能把事物说得更明晰明白，便于读者理解。恰当地运用说明方法，

是衡量说明文写作水平的重要标志。比方要说明沙漠地区的日照时间长，说“那儿日照时间

长，一年到达3000小时，而长江流域只有1500小时，华北地区也不过2500小时。”通过列

数据、作比拟，就能形象地突出了沙漠地区日照时间长的特点。再如，要说明水不是白色的，

就能够拿水同豆浆比拟一下。水同豆浆一比拟，白色的是豆浆而不是水。水，什么颜色都没

有。

常见的说明方法有：举例子、分类别、打比方、列数据、作比拟、下定义、作诠释、摹

状貌、画图表等。写作中应按照要求灵敏地选用。

4． 语言要精确、简约、粗浅。说明文语言的精确性是说明事物的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、性

质、程序等，都要求精确无误。说明文语言精确，并非一定得用确数，也能够用约数。比方“大约”“左右”“可能”“估

计”，这些也同样能表达说明文语言的精确性。说明文的语言在精确的前提下，语言风格既可平平实实，，也可生动爽朗。如，写作时采

用比喻、拟人、对话、自述、讲故事等说明方法都可加强说明语言的生动性。篇三：说明文

文体常识说明文根底知识

一、说明文的概念：——说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特

征，或说明事理，目的是给人以知识。

二、说明文的分类：

１．说明对象与说明目的的不同： 事物说明文和事理说明文。事物说明文旨在介绍某一

事物的形体特征，如《中国石拱桥》；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地，如

《统筹方法》等。

２．以其介绍的客观规律及其知识体系的不同：自然科学说明文、社会科学说明文

3．按照说明语言的不同特色的不同：平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文

又叫文艺性说明文（科学小品或知识小品）。

三、说明顺序：——说明文的顺序，按照说明的目的和对象，能够以一种顺序为主，兼

用其他顺序。

1． 时间顺序，即按事物开展的时间先后顺序写，事物的开展变化常用这种顺序。例如

《从甲骨文到缩微图书》。

3。逻辑顺序，即按事物的内部联络来讲解。详细表如今： ①从现象到本质(或从本质到现象)；②从缘故到结果(或从结果到缘故)；③从特点到用处(或从用处到特点)；④从整体到部分(或从部分到整体)；⑤从概括到详细(或从详细到概括)；⑥从主要到次要(或从次要到主要)等。 例如《食物从何处来》确实是以逻辑顺序说明事物的。又如：《向沙漠进军》一文，讲了沙

漠向人类进攻的方法，人类向沙漠进军的方法，从现象到本质说明，运用了逻辑顺序。《苏州

园林》运用了整体到部分的说明顺序。

四、说明文的构造方式：

（一）总分式构造：““总—分—总”式、总（概括）—分（详细）”式、“分—总”式。

（二）递进式构造：着重分析各层意思是如何样逐步深化展开的，是由现象到本质、个别

到一般、结果到缘故等等。

（三）并列式。例如，《苏州园林》一文采纳了“总——分”式构造。

五、说明方法及其作用：——下定义、举例子、列数字、打比方、作比拟、分类别、 画

图表、引材料 （8种）

?掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： ?（1）下定义：即指明某一名词概念的含义。例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的

数学方法。” ——作用：使读者对概念有确切的理解。 ?（2）举例子：——作用：可使读者对说明对象的特征获得详细认识。 ?（3）列数字：——作用：能够精确地说明事物。 ?（4）打比方：确实是用比喻来说明事物的方法。例如：“桥洞不是一般半圆形，而是像一

张弓。”——作用：可到达形象地说明事物的作用。 ?（5）作比拟：即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。例如：“永定

河发 水时，来势特别猛，往常两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的稳定。”

——作用：用人们熟知的与所要说明的事物作比拟，从而突出被说明事物的特征。 ?（6）分类别：确实是对说明事物分门别类的方法。例如：“如何获得食物?这有两种不同

的途径和方法：一种叫自养，??另一种叫异养。”——作用：使说明的内容眉目明晰，防止

重复穿插的现象。

?（7）画图表：——作用：使读者一目了然，特别直观地理解被说明的事物。 ?（8）引材料：援用有关名言、材料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内

容或按照来说明、介绍事物。——作用：能使说明的内容更详细、更充实。

六、说明语言：

——精确（科学性）：特别要留意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体

现了说明语言的精确性。

——生动（兴趣性）：运用了描写的表达方式，或援用了故事、传说、谜语、诗句等。

七、说明文的中心句与支撑句?中心句：段落里能表达中心的句子。往往位于段首或段中或段末。有时段中没有现成的

中心句，但是有中心，能够通过阅读概括出来中心句。 ?支撑句：对中心句起支撑作用的分析、解释、举例的句子。篇四：说明文文体 说明文相关常识

说明文是以说明为主要表达方式来讲解事物、说明事理而给人知识的文章体裁。它通过

提示概念来说明事物特征、本质及其规律性。 按说明对象分事物说明文：事物说明文指在介绍某一事物的形体特征。 事理说明文：事理说明文指在解释事物的本身的道理或内部的规律。

按语言风格分

平实说明文：平实说明文常常是直截了当地说明对象。 生动说明文：生动说明文又叫文艺性说明文（或科学小品文、知识小品文）。。 说明文三要素

1.内容的科学性，2.说明的条理性，3.语言的精确性： 常见的说明顺序

逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由详细到抽象，或由

主要到次要，或由现象到本质，或由缘故到结果等等一一介绍说明。 时间顺序即按照事理开展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。空间顺序即是按事物空间构造的顺序来说明 ，或从外到内，或从上到下，或从整体到局

部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。 构造

总分式

事物说明文常用的构造方式：

（1）总——分，如《苏州园林》（先总体的概括，再分说。结尾没有总结性的语言）

（3）分——总。

递进式

事理说明文常用的构造方式：各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。

各层之间的关系为递进关系,一层一层地剖析事理。 说明方法

举例子,打比方,下定义,画图表,诠释法,作比拟, 用,分类别,列数字。

说明语言

精确，简明，缜密。 摹状貌,引篇五：说明文文体说 明 文 阅 读

一、说明文定义：

以说明为主要表达方式，通过客观讲解事物的外貌、构造、性质、特征、范围、类别、

来源、成因、关系、功能等，来说明事物的内容和方式、本质和规律的一种文体。

二、说明文的四要素：

对象及其特征、顺序、方法、语言

三、说明文的特点：

内容科学性、构造条理性、语言精确性说明文的知识要点

一、说 明 文 类 型

按照说明对象：事物说明文、事理说明文 按照说明语言 ：生动的说明文（文艺性说 明文、科学小品文）、平实的说明文

二、说 明 对 象 及 其 特 征说明对象：确实是被说明的事物或事理 特征:确实是一事物区别另一事物的特点、标志等 如何找准说明对象和特征呢?

1、看标题。（不少说明文的标题都表示说明的对象。）

2、抓首括句和中心句。（好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征 ）

三、说明顺序

篇二：说明文的文体知识

归纳说明文的文体知识

说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，是以说明为主要表达方式，以事物或事理为主要内容，它或介绍事物的形状、构造、类别、特点、功能，或解释事物的含义、原理、关系、演化等。

（一）、把握说明对象及其特征

首先分清说明对象是事物仍然事理，其次把握说明对象的特征，特征，即一事物区别于他事物的标志。作者为了要在文中明晰、精确地说明事物的特征，就会将有关事物特征性的句子放在明显的位置。因而说关注文章标题，把握中心句、寻找关键句是我们迅捷把握被说明事物特征的有效方法。

因而并非每篇文章中都能找到有明显说明特征的概括性的语句，甚至在明显的位置上也可能没有什么中心句、关键句。在这种情况下，我们就要通过研读课文，在分析、归纳的根底上去提炼其特征。有时，事物的特征还不止一个，我们在研读时应充分留意，否那么归纳的内容就不完好了。

（二）、分析说明方法及作用

常见的说明方法有：举例子、打比方、列数字、作比拟、分类别、下定义、作诠释、画图表、援用等。运用了这些说明方法，能使深奥的道理粗浅化，复杂的知识简单化，抽象的内容详细化，理性的内容形象化。

1、举例子：举有代表性的例子能更详细地说明事物某方面的特征。 在运用举例子的说明方法时，有时为了醒目，引起读者留意，常会出现“比方”、“例如”、“如”等字样。但有时文中出现的一些带有这些字样的表达性的文字，并不都是举例子的说明方法，须加以鉴别。

2、打比方：运用打比方的说明方法，能生动形象地说明事物的特征，化抽象为详细，易于理解接受。

3、列数字：运用精确的科学数据详细地说明事物的特征，具有特别强的科学性，表达了说明文语言的精确性。

4、作比拟：用人们熟知的事物与所要说明的事物作比拟，从而更详细深化的突出被说明事物的特征。一般说，采纳此方法时总有相比事物之间的可比性，因而文中往往会出现一些“与……相比”、“……是……的几倍(几分之一)”、“……大似……”等字样，但也不尽然。关键是细心阅读，细心辨察，才能掌握其特征。

5、分类别：把事物按照一定的标准分类说明，条理明晰，有条不紊，使说明的内容眉目明晰，防止重复穿插的现象，说明事物各部分之间的联络和区别。

6、下定义：运用科学精确的语言对被定义概念作简明扼要周全紧密的规定，提示事物的本质属性，多用于介绍科学知识，使读者对概念有确切的理解。

7、作诠释：即对说明对象作出粗浅地解释，不像下定义那样要求严格。

8、画图表：运用图表辅助文字说明，条理明晰地说明事物的特征，详细说明事物之间的联络和区别，使读者一目了然，特别直观地理解被说明的事物。

9、援用：援用有关名言、材料、典故、诗词、民谚、俗语、传说等充当说明的内容或按照来说明、介绍事物，能使说明的内容更详细生动。

体会文章使用说明方法的作用时，要留意其前后方具有领起作用的概括性语句。作者一般会在使用说明方法之前或之后，尤其是在连续使用多种说明方法之前，用一句概述性的话领起，表达