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描写英雄人物的作文

篇一：人物描写作文600字

人物描写作文600字 在我所居住的小区里，有一位一般的送奶工，他是一位四十多岁的伯伯。

那位伯伯的皮肤乌黑乌黑的，一看就明白是长年在外风吹日晒的结果；在他那国字形的脸上，有一双不大却炯炯有神的眼睛。

我们楼洞有三家订户，两家在五楼，一家在六楼。六楼那家订户也确实是我们家。

六层楼，这上上下下一趟，不拿东西就已经把人累得够呛了，不要说送奶工还拿着那么多的牛奶瓶了。况且那牛奶瓶又圆又滑，一不小心就要摔坏几瓶，一般的人一看这情况，就直截了当放在楼下。这位伯伯可不如此，每天下午六点他总是准时将牛奶送到订户家门口，再敲敲门，喊一声“牛奶来了！”

冬天来了，天越来越冷，不管刮风仍然下雪，每天下午六点，楼道里总会响起那熟悉的脚步声和洪亮的叫门声“牛奶来了！”

在一个寒风吼叫的晚上，这位伯伯又来送奶，我接过牛奶瓶时，觉察他的手都已经被无情的风给吹裂了，皮肤好象老松树的皮，皱皱巴巴的。我特别惊奇，为什么不带上手套呢？是没有钱买手套仍然太忙没时间买手套？要不然我送给他一双好了。第二天，他又来送牛奶时，我终于忍不住征询了他，他亲切地说“你看，这瓶子外有一层水珠，戴上手套，瓶子就容易滑掉的。”哦，是如此啊！我内心感慨道：这位送牛奶的伯伯为了不摔坏奶瓶，居然在大冬天里赤裸着双手，真是让人仰慕呀！妈妈说这是一种敬业精神，值得我们每个人学习。

送牛奶的伯伯，你是我最仰慕的人

她是谁？你看，她个子不高不矮，身子瘦瘦的，皮肤白白的。圆圆的脑袋上扎着一对羊角辫。秀秀气气的脸蛋上，淡淡的眉毛下，有一双亮晶晶的眼睛。一张扁扁的嘴巴像小鸭嘴，嘴里有二排又白又齐的牙齿。身上穿着五颜六色的童服，颈项上系着一条红领巾。她确实是我的好朋友——文荪琳。

文荪琳可关怀我了。记得上学的第一天，晴空万里。在上音乐课前，我们下楼去升旗。大家直奔楼梯，挤成一堆，挤呀挤，啊！不好了！我摔倒了，摔疼了腿。我只好坐在楼梯上“哇哇”直叫。

正在这时，我的好朋友文荪琳出现了，她奋不顾身地跑过来，亲切地对我说：你没事吧？”

我难过的说：“我在下楼的时候摔了一跤，这可疼死我了！”

文荪琳焦急地征询：“那你如今还疼吗？”

我哭着说：“因此疼了！”

听我说完，文荪琳立即伸出双手，悄悄地摸了摸我的伤口, 在她的协助下,我勉强地站了起来,对她说：“我们两个一起去操场升旗吧？

文荪琳就扶我，一瘸一拐的去升旗。我感谢的对文荪琳说：“文荪琳，你对我真好，感谢你今天对我的协助。文荪琳欢乐地说：“你没事就好，是朋友就应该互相协助，你说对吗？”我欢乐地点了点头文荪琳呀文荪琳，你对我这么关爱，你真是我的好朋友啊！希望我们永远都是好朋友，好吗？

我的同桌董开旋长得可真有趣，扁扁的脑袋，一双大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那个大嘴巴紧紧闭着，还有那一绺乌黑的头发，令人发笑地翘在前额。我第一天和他坐在一起就喜爱上他了。（开头介绍记叙的对象 。写人物的外貌抓住长得“有趣”这个特征 。开头的外貌描写是与下文描绘“同桌”的三方面性格有关系的。学写作文开场时就要留意不要为写外貌而写外貌。）

我的同桌好胜心可强了。（本文采纳分类记叙方法，从三个侧面写同桌。本段写第一点：好胜心强 。“好胜心”，是从人物的神态描写中表现出来的。先写不欢乐的、怀着妒忌心理的神态：嘟嘴、瞪眼 。）前些天语文测验，我得了98分，他呢？97分。就这么一分之差，他就不欢乐了，嘟着嘴把我的考卷拿过去，瞪大眼睛，细心肠看着……我正不明白，他忽然像觉察了新大陆似地大笑起来，对我一眨眼睛，跑到中队长那儿，连拖带拉地把中队长“请”来，用手点着考卷上的一个字，得意洋洋（再写获得战胜对手希望的神态：大笑、眨眼、得意洋洋 。）地对中队长说：“看，这‘白玉特别宝贵’的‘玉’字，顾宇写成‘王’了！”中队长细细一看，就指着董开旋的脑袋说：“瞎嚷嚷什么？哪儿有错误？”董开旋瞪了中队长一眼，自以为是地拿过考卷，读了起来：“‘白玉特别宝贵’……咦？刚刚‘玉’字不对，如今如何又对了？”他直摸脑袋，（最后写败下阵来的神态：直摸脑袋、直点头 。写语言，要切合身分、场合等，“要考得好……靠本人的努力呀！”可删去 。）刚刚那股欢乐劲儿顿时消失得无影无踪了。我见他那悲伤的模样，立即拉住他的手说：“不要紧，下次考好点。要考得好，不是靠找别人的过失，而是要靠本人的努力呀！”他看着我，心悦诚服地直点头。（“心悦诚服地”和前面的逗号也要相应删去。）

我的这位同桌还有点糊涂——乱赶时髦。（本段写第二点：糊涂 。写“糊涂”，也是通过神态描写来反映的。先写他自我欣赏的神态：神气活现、得意洋洋、挺胸、抬头、快步走、大声说 。）这天早上，他脸上擦了香水，吹过风的头发上还擦了油，神气活现地来到教室。站在讲台边上的王教师闻到了他身上的香味，就叫他过去。董开旋一挺胸，自以为特别美，得意洋洋地快步走到教师面前。王教师成心征询他：“董开旋，你身上如何这么香啊？”他以为教师要表扬他，更加神气活现地把头一抬，大声说：“我嘛，擦了点香水，抹了点发油！（人物的语言，从语气、语调到句式的选择 都跟人物的神态描写保持一致，集中表现董开旋的自我欣赏。）”教师看着他，又好气又好笑，对他说：“董开旋，擦香水抹发油可不是真正的美呀！想想，如何样才算美，明天我们一块儿讨论讨论。”董开旋像才睡醒的小猫似地揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓本人的头发，（再写他为难、惭愧的神态：揉鼻子、抓头发 。）好似如此能把发油、香水抓掉似的。（以下三段写第三点：爱打人玩 。）

我的这位同桌还挺爱打人玩。我才和他坐了两星期，就被他打了十来次。王教师明白了，就把我俩找去，严肃地征询他：“董开旋，你再打顾宇如何办？”董开旋眨了眨眼睛，脱口而出：“那好办，就叫他打还我三下呗！”话是这么说，可不出三天，他又犯老缺点了。

自修课上，他特别快做完了作业，闲着没事干，就学着电视《武松》中的武松，大喝一声，用手用劲儿朝我腿上“捶”了一下，我痛得哇哇直叫。他慌了，一吐舌头，忙说：“对不起呀，我尊敬的好顾宇。”还一个劲地给我揉腿。看着他这副模样，我的气消了，立即说：“不要紧，不要紧。”（人物的憨直性格，也用神态描写来表现。例如用“一吐舌头”表现他明白又犯错误后的慌张神情，用“傻乎乎”描绘他愿意改正错误的心理 。）

篇二：关于描写人物的作文

表弟牛牛

一月十一号那天，我去了姥姥家，在姥姥家我有一个弟弟叫牛牛，比我小不了多少，上四年级，他长着一双炯炯有神的大眼睛，瓜子脸，塌鼻梁，个子不高，特别瘦，猛地一看还以为只有骨头没有肉呢！

牛牛他特别淘气，也特别任性，有时还耍二皮脸。一次我在写作文，牛牛闲着没事就去找我了，他看见我正在写作文就一把抢过我刚写了一半的作文认真读起来。“我还没写完呢，你给我”我冲着弟弟大喊，可弟弟竟装没听见，还给我做了个鬼脸，吐了吐舌头，一扭头又转过去接着读，我一生气冲过去想把作文抢回来，可没想到弟弟用劲一扯，作文成了两半了，我望着那已成两半的作文无奈地摇了摇头，再看看弟弟，他正捂着嘴笑呢，我看他欢乐的模样也跟着笑了起来，笑声让我忘掉了已经两半的作文。

这，确实是我的弟弟，一个总是伴随着笑声的阳光男孩。

我 的 同 学

瞧她那乌黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心肠凝视着对手的一举一动，机敏灵敏。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。尽管个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！

她的对手如今是Q同学，她毫不示弱地举起乒乓板，适应地耸耸肩，扭扭颈项，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而却步的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警惕地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对手直截了当一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！

“可恶！”她咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随意扔了回去。

“小子，不错嘛！”她握紧了板子，悄悄地把球往空中一抛，以闪电的速度把球运了过去，留下两声脆响。对手是个能将，不好对付。时间过去了特别久，也没分出个胜负。她内心有些焦急，那黄色的小球似团小火焰，烧得人内心发慌，尽管她左闪右闪，提打旋杀，对手却文风不动。

她心中特别是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她一声怒吼，眉毛把汗搅在了一起，球“刷”地蹦了过去，正中对手要害，对手往后一个踉跄。冷不防输了一个球！

篇三：人物描写作文600字：我的同学

人物描写作文600字：我的同学

人物描写作文600字：我的同学

一头油黑亮丽的头发；一双乌黑亮堂的美眼；一张樱桃一样红润的嘴唇，一双纤细的手；让那个人显得格外美、文静！

她是一个爱学习的同学！在自习课上，有的同学在画艺术风味的图画；有的同学在下有趣的象棋；有的同学在猜字谜，而她，却在认认真真、聚精会神地做作业！这难道不是一个爱学习的人吗？

她不仅爱学习，而且爱考虑！在一次数学课上，教师大步走向讲台，给同学们提了一个征询题。这个征询题颇有难度，其他同学在装模作样地假考虑，由于他们内心有一个共同点，那确实是等教师讲！但那位爱考虑的同学，在教师说话前就堕入了沉思。不一会儿，教师激动地说：“来，哪位同学说说你是如何想的？”教室里顿时变得万籁俱寂。忽然，那位同学英勇地举起那纤纤细手，教师眼前一亮，“来，这位同学你说一说。”她井井有条、胸中有数地说：“由于这个三角形是??因此??”“嗯，不错！”教师特别确信地说。坐下后，那同学像吃了蜜一样，甜甜地笑着！

这位同学，她不仅爱考虑，爱动脑，而且她作文棒！在一次语文课上，教师以她高超的知识和明晰的话语，给我们讲述了作文如何写好。最后，开场写作文。有的同学像吃了兴奋剂一样，飞速的写；但有的同学大概没听明白教师讲的，堕入了考虑中。可那位同学不一样，她要求速度快又求字写好。她把字写得整整齐齐，特别娟秀。又把速度也调快，两全其美，让教师看了啧啧赞美！再加上她爱看书，因此作文好词多、好段多，让作文更加生动、有趣！

那个人爱学习；那个人爱考虑；那个人作文棒！她，确实是我的好同学-——彭蕊！ 《人物描写600字：我的同学》