1、主题班会教案之主题班会：高中生如何与人交往
高中生如何与人交往
人际关系是人与人之间由于交往而产生的一种心理关系，它主要表现人与人之间在交际过程中关系的深度、亲切性、融洽性和协调性等心理方面联络的程度。在不同的群体中，在不同的职业、年龄、性别的人们之间，交往的特点不尽一样。
让学生明确处理好人际关系意义严峻。建立正常的人际关系是社会文明进步的重要表现，处理好人际关系也表达着人的知识和修养，人际关系情况关系着个人的成长和成才。正确处理好学生间的人际关系，主要有以下三方面的功能：
一、获得信息
庄子说：“吾生也有涯，知也无涯”。一个人直截了当从书本上学得的知识毕竟是
2、有限的，在现代社会中，新信息如钱塘之潮，汹涌澎湃、层出不穷。通过社交建立良好的人际关系后，人就能以各种方式迅速地获得信息。作家肖伯纳曾经比喻说：假设你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每人只有一个苹果；假设你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。人际交往比之于从书本获得信息有内容更广泛、渠道更直截了当、速度更迅速等特点。
二、能自知、知人
现在的学生大多都是独生子女，从小优越感强，唯有在与别人崐的比较中才能充分认识本人，离开了交际对象或可供比较对象，就失去了衡量本人的尺子和照鉴本人的镜子。一个学生假设整天独来独崐往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他对本人的认识就缺
3、乏了“参照系”，崐也觉察不了别人身上有好或不好的东西，也就无法调整和改良本人。
三、构成健康的心理
人作为一个社会成员，有着强烈的合群需要。通过互相交际，诉说个人的喜怒哀乐、爱憎恐悲，就会引起彼此间的情感共鸣，从而在心理上产生一种归属感和平安感。当一个学生在学习、生活上遇到挫折而感到愤闷抑郁时，向知心挚友一席倾诉，就可以得到心理疏导，身心也就更健康，学习更有劲。而那孤僻、不合群的人，往往有更多的苦恼和忧虑，甚至阻碍正常的学习和生活。
综上所述，培养好学生的人际关系就显得十分重要，在教育教学过程中，应教给学生正确处理人际关系的根本原则和方法，对学生进展优化人际关系的策略指导，以
4、构成正确的良好的人际关系。
1、加强个性修养
要有良好的人际关系，就要有良好的个性质量，由于个性缺陷往往是导致人际交往心理障碍的背景要素。在学校教育中，应加强学生的个性质量修养。一般说来，具有豁达大度、宽宏大量、谦和热情、正直老实等优良个性的人，人际关系较为融洽；而心肠狭窄、猜忌多疑、虚伪滑头的人，就不容易搞好人际关系。
2、学习交往技能
处理人际关系是一种才能，也是一种技术，它可以通过学习和训练来培养和提高。如增加交往频率。在紧张的学习之余，不妨主动地找同学谈谈心，讨论某些征询题，交换一些意见，从中加深情感联络。平时真诚关心同学，当别的同学有求于本人时，只要是正当的要求，就要尽己所能，满足对方的要求；当看到别的同学有困难时，要主动去协助。此外，学会宽容待人，谦恭礼让，惜时守信等等，也是正确处理好人际关系的一种技能。
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