政教处范文高一班长工作经验交流会发言稿.doc

政教处范文之高一班长工作经历交流会发言稿
首先，强调一点，我们的第一身份是学生，第二身份才是班长。因此从这一角度来说，我们和一般学生没什么两样，不要总端着架子，也不要因本人稍有特别的身份而给本人施加过大的压力。我们高一的同学开场高中学习也有近两个月了吧！我的经历告诉我，刚当班长，前一两个月是最难熬的。而且如今高一同学还不能完全习惯高中生活，因此这一两个月习惯时间还会相应拉长。高中的班长不同于初中的班长，相比来说，高中的班长事务多而且对班级妨碍较大，因此做好班长这项工作是十分必要的。一、处理与同学之间的关系。刚开场，同学之间不太熟悉，治理起来防止不了有些害怕。但必须克服，做到说话有底气，态度强硬，敢抓敢管，不偏袒任何人。随着同学之间的慢慢熟悉，便会有一些淘气的同学跟你捣蛋，假如不能正确的处理咨询题，以后的治理工作是非常难进展的。举个例子，我们班原班长治理班级的时候，就有几个男生给她起外号，而她又太倔，非要找那几个男生说清晰，一下课便追着那几个男生满教室乱跑，等到管纪律的时候，那几个男生便在下面嬉皮笑脸，根本无法治理，失去了威信。这个事情对我的触动非常大，当轮到我治理的时候，我对他们的玩笑和捣乱不给予任何回应，久而久之，他们自觉无趣，也就不说什么了。看夜自习也是一项比拟费心的工作，刚开场的时候，不仅本人学不好习，而且纪律也不是非常好，教室里总是非常乱。这时，我必须用大到足以让他们每个人听到的声音来告诉他们静下来，假如一段时间以后还有人说话，你能够走到他周围，单独告诉他：“不要说话。”刚开场管纪律一定要严肃，时间长了，到了不用特别强调的时候，就能够放得松些。二、处理与班主任之间的关系。我明白，刚开学时，大家都不是十分理解，好多班长都是班主任直截了当任命的，处事、社交才能未知，我们便需要模拟，模拟班主任的治理纪律的方法，但班主任不是事事都处理得得当，我们便需要多与他们沟通，多让他们理解我们这个年龄的小孩在想什么。我们处于班主任和同学之间，不能站在任何一边，有时我们还需要协调班主任与同学之间的关系，让班主任热爱班级，让同学谅解班主任。三、处理与课任老师的关系。1.可利用自习课时间与科任老师交流。2.大胆指出老师的失误之处。3.理解老师的性格，选择适当的交流方式。四、处理好本人的心态。      换位考虑，宽容。