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教学工作参考总结-高中政治教师教学工作参考总结.doc

1、教学工作参考总结-高中政治老师教学工作参考总结篇一:政治老师教学工作总结本学期,本人担任高中级六个班的政治科任。一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为科任,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中汲取教学经历,取长补短,提高本人的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛,以和气、轻松、认确实形象去面对学生。按照高中思想政治课程标准进展施教,让学生掌握好科学知识。还留意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人

2、格。教育是爱心事业,为培养高素养的下一代,本人时刻从现实身心健康,依照学生的个性特点去点拔引导,关于个别差生,利用课间屡次倾谈,鼓舞其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去开展本人的观念,树立崇高远大的理想。作为教高中政治课的老师,明白本人对教材的陌生,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进展材料。为提高每节课的进展效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好根底、重点难点外,还采纳多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样方式。通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性

3、、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。通过一学期努力,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,协助差生。但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比拟仓促,同时觉察非常大一部分学生接受才能较差,学习自觉性不高。加上本人对教材陌生,同时要到广州进修本科,无暇顾及六个班面积较广的差生,致使本学期教学成绩未达所想。在以后的教学工作中,要不断总结经历,力求提高本人的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切咨询题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!篇二:2021老师思想工作总结光阴荏苒,白驹过隙,转眼间,已是4年过去。逝去的4年也是我在教学领域履行中学

4、三级老师职责,勉力耕耘、不断进取的4年,现总结如下:一、加强师德涵养,提高道德素养过去的4年中,我不断担任初中语文、政治教学。在实践过程中,我认真加强师德涵养,提高道德素养。我认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论,用*总书记三个代表的重要思想武装本人的头脑;认真学习义务教育法、老师法、中小学老师职业道德标准等教育法律法规;严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、积极进取的要求去标准本人的行为。对待学生做到:民主平等,公正合理,严格要求,耐心教诲;对待同事做到:团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到:主动协调,积极沟通;对待本人做到:严于律已、

5、以身作则、为人师表。二、加强教学理论学习,练好扎实的教学根本功在教育教学方面,我努力加强教育理论学习,提高教学水平。要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:1、课前预备:备好课。认真学习贯彻教学大纲,研究教材。理解教材的根本思想、根本概念、构造、重点与难点,掌握知识的逻辑。理解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、适应,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的措施。考虑教法,处理如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。2、课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反应,调动学生的留意力,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情

6、感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂语言简约明了,课堂提咨询面向全体学生,留意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好课外作业,减轻学生的负担。3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩,缺乏自控才能,有的不能按时完成作业,有的抄袭作业,针对这种咨询题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和协助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开场,比方,握握他的手,协助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,因此,和差生交谈时,对他的处境、办法表示深化的理解和尊重。为了不断提高本人的教学

7、水平,我都努力去听其他老师的课,以向他们学习好的教育理论、方法,弥补本人在教学过程中的缺乏之处。上课时务求每一课都上得生动、爽朗、高效,力争浅显易明白,深化浅出,耐心对待每一个学生提出的咨询题。我真正做到了每一位学生都喜爱我上的每一节课。几年下来,我任教的班级,学生成绩明显上升,每次考试成绩均居全校同学科前列,得到了师生的好评。三、加强素养教育理论学习,提高教育教学水平2021年1月,我承担初一3个班语文教学。初涉语文学科,这既是机遇,又是挑战,尤其是学生刚刚进入初中,需要完成的是从是什么到为什么的转变。我积极投入到素养教育的探究中,学习、贯彻教学大纲,加快教育、教学方法的研究,更新教育观念,

8、掌握教学改革的方式方法,提高了驾驭课程的才能。在教学中,我大胆探究合适于学生开展的教学方法。首先加强对学生学法的指导,引导学生学会学习。提高学生自学才能;给学生提供合作学习的气氛,在学生自学的根底上,组成3-5人的学习小组,使学生在合作学习的气氛中,提高发觉错误和纠正错误的才能;为学生提供时机,培养他们的创新才能。其次加强教法研究,提高教学质量。如何在教学中培养学生创新才能,是素养教育成败的关键。为此,我在教学中着重采取了咨询题-讨论式教学法,通过以下几个环节进展操作:指导读书方法,培养咨询题认识;创设探究环境,全员质凝研讨;补充遗缺遗漏,归纳知识要点。由于我在施行语文素养教育的积极尝试,主动采纳创设咨询题情景引发学生讨论、思维的方法,训练学生才能,所教班级的学生成绩得到了充分的确信和表达,近几年参加学校组织的语文老师公开课、教学根本功竞赛都名列前列。历年统考成绩均居全校前列,其中2021年平均分居全校同等班级第一名。

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