小学二年级数学教学工作参考计划.doc

小学二年级数学教学工作参考计划二年级数学教学工作打算一、指导思想：本期数学教学仍以新课标精神为指导，注重有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培养学生严谨、塌实的优良适应，从而到达二年级应掌握的知识、技能以及情感、态度价值观的要求。二、学生情况分析：本年级学生31人，家长有一定辅导才能的约占30%，其余学生全靠课堂教学进展数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率81%。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面根本到达教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面，学生有处理实际咨询题的兴趣，但一部分学生欠细心、灵敏。在数学的学习适应上，听课适应、作业适应都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。三、本期教学内容：以冀教版小学数学二年级下册为教材。四、教学要求：1.认识长度单位：厘米、分米、米。学会运用所学单位测量生活的物体，并处理生活中的实际咨询题2.明白除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;可以纯熟地用乘法口诀求商。3.认识计数单位“百”和“千”，明白相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数;明白万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描绘万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。4.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，明白l千克=1000克。初步理解数学咨询题的含义，经历从生活中发觉并提出咨询题、处理咨询题的过程，会用所学的数学知识处理简单的实际咨询题，体验数学与日常生活的亲密联络。明白小括号的作用，会在处理咨询题中使用小括号。5.会识别锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。6.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进展可能。7.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联络。8.会探究给定图形或数的陈列中的简单规律;有发觉和欣赏数学美的认识，有运用数学去制造美的认识;初步构成观察、分析及推理的才能。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，学的决心。10.养成认真作业、书写整洁的良好适应。五、教学重点：1、有余数的除法2、认识一千以内的数及三位数加减三位数。3、用数学处理咨询题。六、教学难点：培养生学会独立审题的才能;学会处理各种应用题。七、培优补差措施：1、认真备好课，夯实根底知识，确保每一个学生扎实掌握新知，稳固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言时机，激发其参与热情。2、在课堂教学中确保双基的根底上，留意适时开展优生的思维，培养优生的才能，从而也带动中差生的开展。培优主要表达在：(1)、在每堂课的新知教学后，安排适量开展练习题。(2)、在课堂教学的各个环节中，每个知识点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的时机。(3)、利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热情，组织愉快的思维训练。八、减负提质措施：1、研究好新课标，精心备好课，确保课堂教学质量。2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、开展性作业。3、对学生的要求要合理，充分确信每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进展，防止部分学生过重的作业负担和心理负担。小学学教学工作打算一、学生现状分析：我班共有65名学生，学生通过一年半的数学学习，根本上具备一定的数学认识、数学理解才能及应用数学知识处理生活中实际咨询题的才能;大多数学生具备良好的学习适应，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓;大部分学生对计算比拟纯熟，个别在计算速度上存在一定差异。因而，本学期重点要抓学习适应的稳固，接着培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等才能，养成认真做作业、书写整洁的良好适应。其次，要使学生在获得数学根本知识和根本技能的同时，开展数学才能，培养创新认识和实践才能，体会数学与生活的亲密联络，建立学习数学和应用数学的兴趣和决心。二、教材分析：(一)内容变动情况1、降低了难度。主要表达在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，如今重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，如今只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上识别图形平移了多少格的内容。2、完善构造体系。主要表达在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，如此安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联络。(二)教学内容这一册教材包括:数据搜集整理，表内除法(一)，图形的运动，表内除法(二)，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学处理咨询题和数学实践活动小小设计师等。(三)编排特点1、各领域内容穿插编排，互相搭配。2、接着加强学生对知识整理才能的培养。3、接着注重表达数学背景知识。4、在完好的过程中培养处理咨询题的才能。5、练习的层次、功能清楚。6、为教学评价提供线索。三、教学目的：1、理解统计的意义，学会用简单的方法搜集和整理数据。2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，明白除法算式各部分的名称。可以比拟纯熟地用26的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会依照除法的意*决一些简单的实际咨询题。3、使学生学会识别轴对称图形;结合实例，初步感知平移、旋转现象。4、让学生在纯熟掌握用乘法口诀求商的根底上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际咨询题。5、使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。6、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，明白余数要比除数小。7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体明白这些数的组成与分解。8、初步建立克、千克的概念，浸透数学模型思想。9、通过一系列的猜想、比拟、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的陈列数与组合数。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。11、养成认真作业、书写整洁的良好适应。12、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联络。四、教学重点、难点：重点:1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学处理咨询题。难点:培养生学会独立审题的才能，学会处理各种应用题。五、教学措施：1、培养良好的读书、写字姿态及考虑、倾听、提咨询等适应;培养学生良好意志质量。2、笔算教学与处理咨询题教学有机结合。使学生在学习计算的同时，经历处理咨询题的过程，以便于培养学生处理咨询题的才能，构成应意图识。3、万以内数的认识和加、减法教学注重开展学生的数感。4、改良表内除法教学的编排，表达知识的构成过程，加强教学过程的探究性。5、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的开展。6、提供丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步开展学生的数学思维才能和创新认识。7、有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能。让学生通过观察、操作、实验、猜想让学生通过观察、操推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇异与作用，遭到数学思维的训练，逐步构成有顺序地、全面地考虑咨询题的认识，同时培养他们探究数学咨询题的兴趣与*，发觉欣赏数学美的认识。小学二年级数学工作打算一、学生情况分析:二年级学生一年来养成了良好的学习适应,上课时能积极考虑,积极发言,作业认真按时完成。大部分同学可以纯熟地口算100以内的加减法,能提出并处理简单的咨询题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没到达计算正确、迅速,今后要加强辅导。二、教材分析:本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学处理咨询题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学处理咨询题。表内除法的编排表达了两个特点，第一，在学生已经比拟纯熟地掌握了表内乘法的根底上，教材集中安排了表内除法的教学。第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，从而使学生理解除法的含义。万以内数的认识改变了原有的编排构造，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的根底上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好预备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习依照详细情况，运用估算处理实际咨询题。处理咨询题主要包括了两个方面的内容，第一，安排理处理咨询题教学单元，以学生生动爽朗的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种咨询题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排处理咨询题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学惯用所学的数学知识处理一些简单的实际咨询题。在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的认识明显提早了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计知识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动探究图形和数的陈列规律。不仅使学生明白现实生活中事物有规律的陈列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的才能，发觉和欣赏数学美、运用数学去制造美的认识。三、教学目的要求：1、结合现实生活中的详细情境，使学生初步理解数学咨询题的根本含义，学会用两步计算的方法处理咨询题，明白小括号的作用。培养学生认真观察、独立考虑等良好适应，初步培养学生在实际生活中发觉咨询题、提出咨询题、处理咨询题的才能。2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，明白除法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关系，能比拟纯熟地用乘法口诀求商。使学生初步会用依照除法的意*决一些简单的实际咨询题。结合教学使学生遭到爱学习、爱劳动、保护大自然的教育。培养学生认真观察、独立考虑等良好学习适应。3、使学生会识别直角、锐角、钝角;使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;初步浸透变换的教学思想方法。4、让学生亲身经历用79的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法;使学生学会综合应用乘、除法运算处理简单的或稍复杂的实际咨询题;在处理咨询题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能人、读、写万以内的数，明白这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描绘万以内数的大小;能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义;结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进展可能;会口算整百、整千数加、减法;让学生进一步学惯用详细的数描绘生活中的事物，并与别人交流，培养学习数学的兴趣和自决心，逐步开展学生的数感。6、在详细的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，明白1千克=1000克;使学生明白用称称物体的方法，可以进展简单的计算;在建立质量观念的根底上，培养学生估量物体质量的认识。7、使学生可以正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十;使学生可以结合详细情境，进展加减法估算，培养估算认识;培养学生依照详细情况选择适当方法处理实际咨询题的认识，体验处理咨询题策略的多样性。8、使学生体验数据的搜集、整理、描绘和分析的过程，理解统计的意义，会用简单的方法搜集和整理数据;使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能依照统计图表中的数据提出并答复简单的咨询题，并可以惊醒简单的分析;通过对四周现实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培养学生的合作认识和创新精神。9、使学生通过观察、猜想、实验、推理等活动发觉图形和数字的陈列规律;培养学生的观察、操作及归纳推理的才能;培养学生发觉和欣赏数学美的认识，运用数学去制造美的认识，使学生明白生活中事物有规律的陈列隐含着数学知识四、教学措施1、认真学习义务教育数学课程标准。2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。3、认真研究、制造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课堂教学要质量。4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的开展。(1)对学有余力的学生，进展奥数辅导，使它们的才能得到进一步提高。(2)重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。5、定期进展测试，及时反应总结。