1、主题班会教案之主题班会设计：我爱我家
一、活动目的：
1.认识家庭成员的个性及奉献；
2.认识家庭矛盾产生的缘故，并初步学会处理一些家庭冲突；
3.向家庭成员表达本人的感谢之情。
二、活动设计思想
1.通过填写作业，用口头语言或画面表现家庭成员的个性及奉献；
2.通过共同讨论使学生明白一些阻碍家庭和谐的缘故，并初步学会处理家庭矛盾；
3.向家人写感谢信或图画表达本人对家人的感谢之情。
三、活动过程
1.课前导入
我们每个人都有一个家，当我们在家中得到幸福和满足的时候，家是乐园；当我们与家人发生矛盾、冲突的时候，家又成了樊笼。不管如何
2、样，家都是我们一生都难以割舍的地点，我们应该如何正确地面对家呢？也许通过今天这堂课的学习我们会找到答案。
第一部分 我有一个家
2.读一读《家是什么》。
3.教师说明：家是我们爱的中心肠，我们心中最美妙的愿望都围绕着这个中心肠。可这个中心肠并不是聚宝盆，可以供我们永远享用，而不用付出。现在让我们从理解家人开始，逐步学会对家人表示感谢。
4.学生认真填写“家庭写真”的每一项。
5.结合“家庭写真”所填，用文字或卡通画描绘本人对家人的理解。
6.小组交流，选代表发言
第二部分 家家有本难念的经
7.教师说明：尽管我们经常在家中得到欢乐，但有时
3、我们也会与家人发生一些不愉快。那么通常这些不愉快是由什么缘故引起的呢？请大家将小记者采访题《冲突》填好，预备接受采访。
8.小记者采访交流
9.教师归纳冲突产生的一般缘故：①父母过于唠叨；②父母过于专横，对小孩干涉太多；③小孩贪玩不学习；④放学后长时间不回家；⑤长时间与伙伴倾谈；⑥考试成绩不理想；⑦在学校不守纪律
10.教师说明：我们慢慢长大了，开始有本人的主见了，因而我们与家人有了如此那样的矛盾，那么我们如何样去特别好地处理呢？请大家讨论一下
11.小组讨论，全班交流
12.归纳步骤：
n1.明白冲突是什么；
n2.明确冲突产生的缘故；
4、n3.处理冲突可以有哪些方式；
n4.哪些是双方是可以接受的；
n5.哪些是双方是无法接受的；
n6.检验选择的处理方式是否有效。
13.教师说明：现在请同学们按照六步法来处理几个冲突，我们一起来体会体会。
14.学生发言，展示本人的冲突， 并尝试用六步法来处理。
15.教师强调：六步法确实可以帮我们特别大的忙，但千万不可生搬硬套。一般爸爸妈妈跟我们不会过分讨价还价，假设我们可以主动认错或者忍他们一时之气，等他们气消了之后主动找他们商量处理方法也会特别有效的。我们也可以将六步法介绍给爸爸妈妈，也可以使冲突有效地处理。
第三部分 我爱我家
5、 16.教师说明：刚刚我们学习了用六步法处理家庭矛盾，但我想我们从家中得到最多的仍然幸福。放学回家有饭吃，衣服旧了有新的换，脏了有人洗，上学前要交学杂费，生病了有人关心等等，为我们提供这一切的家人但是不容易的啊！
读家长写的文章，选取几个片段
赶快，现在让我们对家里人说一声“感谢” ，把我们的感谢写下来，画出来。
17.学生活动，交流
18.教师归纳：家是我们一生都难以忘怀的地点，我们从家里得到了许多，可千万别以为这一切都理所因而。当我们的爸爸妈妈全力为我们付出的时候，也十分在意我们的反响，我们不要对他们的付出熟视无睹，不要吝啬对他们说出我们内心的感谢，记住啦！
19.读一读《家》
四、活动延伸
教师说明：爱家是特别详细的，假设一个妈妈不操持家务，又不管小孩学习，我们就疑心她是否爱家。我们也一样，假设我们天天只是从家里索取，而不为家人付出，能说我们爱家吗？确信不能。从今天开始，我们来一个“爱家周”竞赛，请设计一个计划，要求既能减轻家人负担，又能真切地表达你对家的爱心。我期待大家天天有爱心行动，周周有爱心计划和小结，尽本人的力量为家人减轻负担，为家人带来抚慰和幸福。
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