教学工作参考总结-导师学期末工作参考总结范文.doc

教学工作参考总结-导师学期末工作参考总结范文
　　导师学期末工作总结一
　　为了更好的辅导学生，端正学生思想，提高学业成绩，促进学生的开展，加强德育工作的成效，德育处在全校开展了德育导师制师生结对活动，此次我与班级中的李焱同学结对开展辅导工作。通过半学期的辅导，现就工作总结如下：
　　李焱小朋友是我们班级中比拟自闭的一个小孩，平日里不如何与班级同学打交道，甚至都特别少与同桌说话交流。课堂上，她像一个旁观者那样静静的坐在座位上，也不明白在想些什么;课后，她也特别少主动完成作业，总是一个人呆呆的坐在位置上，没有主动学习的愿望，如何能学好呢?因此乎教育和辅导这个小孩成了摆在我眼前最重要的咨询题之一。还记得苏霍姆林斯基曾说过：“每个小孩都是一个世界——完全特别的、独一无二的世界。”作为一名德育导师，能够协助学生们在全面健康的状态下欢乐的成长，使得他们更好的提高才能水平，是我们最大的心愿。在教育的过程中，我们要尊重学生的个性特点，与结对学生真诚地相处，平等地交流，营建一种轻松宽容的教育气氛，潜移默化地到达教育目的。成为学生思想上的指引者、学习上的辅导员、生活上的指导员、心理上的疏导者。假如想在导师工作中获得良好的教育效果，我们必须把这项工作做实、做细。下面就来谈谈我在导师制方面的一些做法。
　　一是以诚心赢得她的信任。
　　小孩尽管小，但是也能感受教师的态度。为了获得她的信任，我常常和她聊天，尽管她不爱说话，总是以点头或是摇头来表示本人的意思，我依然一次次的询咨询生活中的情况，理解学习中的事情。慢慢地，当我再次询咨询她时，她开场愿意以简单的文字来和我交流了，尽管声音特别小，但是我看到了可喜的进步。随着交谈的次数的增多，与教师的间隔开场拉近，在课堂上有时也会举手答复一些简单的咨询题了，真让人替她欢乐。
　　二是以爱心感动她。
　　爱，是教育的前提，而且这种爱应该是真诚的，发自内心的，让学生能感受得到的。教育假如没有爱，就犹如池塘没有水，没有爱就没有教育，任何说服都无法开启一颗封闭的心灵，唯有导师让学生感遭到关爱和爱心，才能为导师和学生的沟通开启心灵之门。因此，在对待李焱的过程中，我也投入了本人无私的爱。不会做眼保健操，我就课后利用空余时间反反复复的教;不敢上厕所举手，我就在课中利用时机小心的询咨询她;不会系红领巾我就一遍一遍的教……如此的小事一点一滴的发生着，让她逐步感遭到教师对她的爱，如此，她也能更好的投入到学习中，也更愿意接受教师的教育。
　　三是和家长成为朋友
　　我认为和家长的沟通是特别重要的。小孩的成长离不开教师的教育，所以更离不开家长的教育。在教育小孩的过程中，我也常与家长进展交流，以便工作中得到家长的配合。所以我们不可能一味的要求家长如此活着那样，但是在教育的过程中要争取家长的力量，和家长一起教育好小孩。
　　通过半学期的辅导,尽管李焱还没有特别宏大的改变，但是假如我们用“心”工作，付出更多有益的“心”，那么我们一定会看见可喜的进步的。在今后的工作中，我要进一步结合工作中的新情况、新咨询题，一如既往地接着下去，使得德育导师工作更具针对性和实效性。
　　导师学期末工作总结二
　　学校推行“德育导师制”，我成为了我们班陈晓义同学的“德育导师”，通过近一个学期的探究和实践，师生教学相得益彰，结对的学生也在一定程度上获得了不小的进步。
　　陈晓义父母在工地工作，工作又比拟忙，跟小孩缺少沟通，碰到咨询题也总是实行棍棒政策，在学习上，他的数学成绩还算能够，但其他学科的成绩都比拟差，，作业写得字迹潦草，总是拖拖拉拉，迟交作业或乱做作业的现象比拟严峻，且有偷看同学作业的习惯，主动性和自觉性较差。
　　针对他如此的情况，我首先以平等的心态，朋友的身份，耐心肠跟他谈心，并与其家长进展交流和沟通，全面理解他的兴趣爱好，学习安排，生活情况，及在家的各方面的表现。
　　为了获得他的信任，我放下“师道尊严”的架子，心平气和地以朋友的身份与其交谈，开场几次态度有点畏缩，次数多了，关系开场融洽起来。随着交谈次数的增多，与我的间隔开场拉近，也愿意和我说内心话了，在课堂上的自我操纵力也有所加强，留意力集中了，作业也认真了，不抄袭了，有什么不明白的咨询题，也能跑过来咨询我了。
　　作为德育导师，应该积极主动地为学生营建一个习惯小孩，特别是后进生的身心健康开展的平等、和谐、友爱的气氛。为此，我就时刻关注着他的学习、生活和思想动态。在学习上，让优秀生尽量主动去协助、催促他完成作业;生活上，尽可能的多关怀和协助他;同时在课堂上提一些他力所能及的咨询题让其答复;在其它活动中，尽可能的发挥他的优势，让其尽情表现，以加强其自决心。如此，也使他开场具备集体荣誉感。
　　通过这一对一的教育，我发觉事实上特别多后进生内心都是特别想学好的。只是没有方法通过自已的力量去改正一些不好的行为习惯，教师越是批判，他们就越觉得自已做不到，作为教师，重要的是耐心与责任心。要擅长倾听学生的心声，承认学生的个性差异，尊重学生的身心开展特点和认知水平，及时协助学生处理成长中遇到的困难和困惑。做学生思想上的指引者、学习上的辅导者、生活上的指导者、心理上的疏导者。
　　在不断地与“咨询题生”打交道的过程中，我深切体会到，只有“亲其师”，才能“信其道”。因此我调整心态，对他正确定位，多一些理解和谅解，少一些要求和奢望，多一些耐心和表扬，少一些生气和批判。没有爱生的认识，就不会对学消费生极大的热情，就不会去理解学生，更谈不上什么理解，也就无所谓德育。只有装着一颗爱心，你才会去发觉、寻找学生的闪光点，去鼓舞他上进，去指导他克服困难，迎接挑战，才会拉近师生之间的间隔，才会到达教学、生活中师生之间的和谐与沟通。才会产生最正确的教学意境与教学效果。也才会发觉他们是如此可爱，并不难教，给一点阳光就灿烂，就这么简单。
　　做好咨询题生的德育工作是一件艰巨的任务，需要我们坚持不懈的关注和耐心的关怀。让爱心在帮扶中传递到最后。学期完毕了，德育工作还要接着，我会一如既往的关注他们。