教师个人参考计划总结心理健康参考计划.doc

教师个人参考计划总结心理健康参考计划
　　一、指导思想：认真贯彻党的教育方针，落实《教育部关于印发〈中小学生心理健康教育指导纲要〉的通知》精神，依照小学教育的特点和小学生心理开展的规律，通过各种途径接着认真开展小型多样的心理健康教育活动，运用健康教育的理论和方法，培养学生积极、乐观、向上的良好心理素养，促进身心全面开展。

　　二、目的和任务

　　1、目的：提高学生心理素养，培养学生健全人格，矫正学生不良行为习惯。

　　2、任务： 依照学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导和征询活动，协助学生处理成长过程中遇到的各种心理征询题，培养学生乐观、向上的心理质量，

　　促进学生身心全面和谐的开展。培养具有创新精神、实践才能，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

　　三、主要内容

　　1、在健康教育课及日常生活中，宣传普及心理健康知识，使学生树立心理健康认识；

　　2、从不同学生身心开展特点出发，按部就班，设置分阶段的详细教育内容：

　　一年级：生活规律与心理健康，习惯新生活，感受学习知识的乐趣 ；

　　二年级：个性爱好与良好学习习惯的培养，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友谊；

　　三年级：对不良行为的认识与矫正以及自决心的培养；

　　四年级：正确对待本人的学习成绩，克服厌学心理，体验成功的欢乐；

　　五年级：学会人际交往中的健康心态；

　　六年级：协助学生克服青春期的苦恼，培养面临毕业升学的进取态度

　　四、途径和方法

　　1、心理辅导课程

　　2、强化课堂教育的主渠道、主阵地作用。请班主任老师每个月对学生进展一到两次心理健康教育，让他们也在增进学生心理健康、提高学生心理素养中发挥积极作用。

　　3、设心理健康专题讲座

　　依照不同层次、不同年级学生的特点每学期举办1次心理健康教育的专题讲座和专题报告，普及心理健康知识。本学期打算在高年级开展青春期心理健康讲座。

　　4、设个别心理辅导

　　接着开通“知心姐姐信箱”、通过“知心心理辅导室”对学生进展一对一地沟通，协助学生排解心中困扰，对有关的心理行为进展诊断、矫治，对极个别有严峻心理疾病的学生，可以及时识别转介到医学心理诊治部门。

　　5、在日常教育、教学中浸透心理健康教育

　　把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，寻找心理健康的契机，注重发挥老师在教育教学中人格魅力，建立起民主、平等、互相尊重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要浸透心理健康教育。