1、教师个人参考计划总结怎样做作业才更科学
做作业是学习过程不可缺少的重要环节。首先，做作业的目的是进一步消化、理解课堂上所学的知识。从心理学上讲，知识的学习要经历三个阶段，即新知识的获得、知识的转化和评价。知识的获得是我们在课堂上通过老师的讲解最初获得新知识的过程；对知识学习的评价是通过测验、考试等手段实现的；而做作业正是完成知识转化这一过程。其次，做作业也能够检查本人课堂学习的优劣。假如做作业时，非常顺利，拿起作业题便迎刃而解，说明课堂上对所学知识掌握得比拟好；假如拿起作业题时，不知从何下手，连看书也找不到适当的地点，这说明你在课堂上对所学知识没有真正弄明白，第三，做作业能够开展学生的
2、思维才能，提出咨询题、处理咨询题的过程是一种思维过程。学生在做作业时，面对着各种咨询题，通过本人的独立考虑，深化研究，不仅使所学知识得以理解、稳固和应用，而且也培养了本人的思维才能，做作业包含着各种方式的思维训练。
做作业的好处非常多，但盲目地、稀里糊涂地做作业，走捷径、抄作业，这些好处便荡然无存。那么，怎么样做作业才更科学呢？
（1）先复习后做作业
许多同学做作业时，通常是拿起题就做，一旦遇到困难了，才又回过头来翻书、查笔记，这是一·种不良的适应。做作业的第一步应是先复习有关的知识。复习时能够采取“过电影”的方式，在头脑中搜索一下课堂上老师所讲解的知识，努力将所学知识
3、回忆起来。假设实在回忆不起来，再翻开课本或笔记阅读对照，通过这种方式将所学知识复习一遍，做到心中有数后再去做作业。
（2）细心审题
审题即分析理解题意，查明题中已经知道条件与未知条件，要求理解咨询题及它们之间的关系，从而在头脑中构成并保持明晰的课题印象。许多同学在做作业时常常无视审题，对审题采取漫不经心的态度。在题意尚未理解，条件与咨询题间的关系尚未分析清晰之前就试图解题，胡乱猜测、盲目尝试。有的同学尽管能够审题，但不够细心，对课题观察分析得不全面、不深化，而遗漏了隐蔽的却是重要的条件。还有的同学审题时所保持的课题印象不够明晰，结果在解题过程中变得更加模糊，甚至遗忘了，以致于不
4、知如何接着下去。因而，我们必须学会细心审题。审题时，首先要通读全题，把整个标题的含义连接起来。假如读一遍未构成明晰的印象，能够再多读几遍。其次要留意标题中的特定语言，挖掘包含条件。例如，标题中说“增加了”与“增加到”是完全不同的意思，要细心区分，以免因理解错误而做错题。
（3）独立做题
在审题的根底上，要本人动手动脑去独立完成作业。遇到难题时，不要急于咨询老师，咨询同学，要本人多想想，争取通过本人的努力去攻克难关。绝不要自欺欺人，抄别人的作业。假如经长时间细致、努力的考虑仍不能处理咨询题，应请教老师或同学，在得到指点后，应认真考虑症结所在，转化为本人的知识。
（4）检验修正
做完题后，应该从头到尾细心阅读一遍，检查一下解题的步骤、思路是否正确，个别地点是否有错误。发觉咨询题，及时加以修正。检查修正后才算完成了作业。
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