教导处范文校本培训讲稿：备课与教案撰写要求.doc

教诲处范文之校本培训讲稿：备课与教案撰写要求
　　（一）、提高教学质量的关键在于提高课堂教学质量。课堂教学质量的高低，在非常大程度上取决于老师的备课质量。备课是教学的起始环节，也是提高课堂教学效率、保证教学质量的前提和先决条件。没有备课或不认真备课，是难以实现规定的教学目的的。老师应该在备课上下功夫，不上无预备的课。
　　（二）、备课的总体要求
　　1、必须坚持开展以教研组、备课组为单位的集体备课，在集体备课的根底上进展个人备课。
　　2、备课要坚持做到备课标、备教材、备学情、备学法、备教法、备教具。
　　⑴备教材：通读全学期教材，理解教材内容及内在的逻辑关系。依照《课标》要求研究每一章节，每一堂课的教材，明确“双基”及其重点和难点。对思想教育和培养才能的要素要认真挖掘，做到有的放矢。
　　⑵备学情、备学法。应理解学生接受新教材的根底；应理解学生思想情况，以便依照教材内容有机地进展思想政治教育；应分析各类不同程度学生学习时可能出现的疑点、难点和咨询题；还要理解学生的学习兴趣、学习方法和思想状态、班级风气，在这根底上考虑如何引导学生处理这些咨询题，争取教学获得最正确效果。
　　⑶备教法、备教具。老师应考虑用什么方法表达新知识，怎么样从学生原有经历引入新课；提什么咨询题启发学生；在课堂上老师讲什么，学生练什么，到达什么目的；师生活动各用多少时间，预备什么教具，板书怎么样设计等都应有缜密的安排。教学方法不仅指教的方法，还包括指导学生学习的方法，因而，还要考虑采取什么途径调动学生学习的积极性，培养学生的才能，特别是自学才能。
　　3、备课要明确“三个目的”，即课程目的、单元或章节目的、学时目的；弄清“四个要点”，即重点、难点、疑点、关键点；做到“三个结合”，即个人研究与集体智慧相结合、学情实际与教参材料相结合、各册教材前后联络与当前教学实际相结合。
　　4、备课要优化教学方法，制造性地提高教学艺术，追请教学艺术的最高境地。备课要精心筹划合理安排使用各种教学器材，尤其要进一步提高多媒体技术的应用效果，充分发挥多媒体辅助教学的成效。
　　5、要求学生完成的作业老师都应先做一遍，做到心中有数；认真研究各类习题的编排意图和覆盖面，随时掌握易出现的咨询题，对教材内容与习题如何配合做到心中有数。老师课前应亲身操练演示实验和抽样检查学生分组实验，以保证明验效果。
　　（三）、集体备课要求
　　1、集体备课是指备课组在规定的时间由备课组成员共同完成下一周或下一阶段的备课任务的教学活动。
　　2、为了发挥集体智慧，提高每一节课的教学效果和教学质量，使青年老师的教学水平尽快得到提高，要求每个备课组必须进展集体备课。
　　3、每学期开学初，年段长统一安排本年段各备课组集体备课的时间和地点，然后各备课组确定本学期集体备课计划和时间安排，并以表格方式上报教务处学校将依照此表对各备课组的集体备课活动的落实情况进展检查。
　　4、集体备课应做到：四定、四落实、四统一、四优化。
　　（1）四定：定时间、定地点、定主题、定主讲人。
　　（2）四落实：落实知识构造、落实才能开展、落实教法施行、落实学法指导。
　　（3）四统一：统一教学进度，统一教学目的，统一重点难点知识点，统一例题、作业和根底训练。
　　（4）四优化：优化教育思想、优化教学策略、优化教学过程、优化教学效果。
　　5、备课组长要按照规定的时间，组织本备课组的全体老师，按时到达指定的地点，进展集体备课，组内老师不得迟到或缺席。假设因特别情况，确实不能进展集体备课，备课组长必须提早到教务处请假，并安排好补备时间。备课组成员假设因事不能参加集体备课，则必须先向组长请假。组长要如记录组员出席情况。
　　6、每次集体备课必须有主讲人，主讲人必须提早将集体备课的内容，作好预备，在集体备课时将教案（草案）提交给备课组进展讨论。主讲人要说明每节课的设计思路、重点、难点、疑点、关键，打破的方法和措施，学习方法、设计思路，信息技术的使用、教案使用方法等。
　　7、每次集体备课必须备出下一周或下一单元的课。
　　8、集体备课期间，参加集体备课的老师要认真履行职责，积极发表本人的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。
　　9、集体备课完毕前，备课组长要将下次集体备课的内容和主讲人确定好，以便提早作好预备。
　　10、集体备课时，备课组长要做好记录，或委托组员做好记录。
　　11、每次集体备课时间一般为2节课。
　　（四）、老师个人备课要求
　　1、在集体备课的根底上，老师应依照个人的实际情况和任课班级的学情接着进展个人独立备课。
　　2、个人备课活动的主要任务是将集体备课产生的教学方案或思路细化、详细化，结合任课班级学生实际情况，设计详细的学生学习方案；结合老师本身特点，进一步优化教学设计。个人独立备课后，应完成文本教案的撰写。
　　3、通过个人备课老师应做到“四熟”、“四有”，即熟悉课程、熟悉教材、熟悉方法、熟悉学生；脑中有课标，胸中有教材，心中有教法，目中有学生。
　　（五）、教案撰写要求
　　1、教案是老师依照教材和所任教班级学生的实际情况制定施教方案，老师在授课前必须写出课时教案。
　　2、教案可分为简案和详案。未教过毕业班的青年老师必须写详案，教过一轮以上的老师能够写简案。教案能够写在教案簿上，能够写在活页教案纸上，也能够用在电脑上制造教案文字版、幻灯片。通过学校评审认可的优秀老师，能够用课本旁注的方法撰写教案。
　　3、教案的内容一般包括以下工程：（1）课题或教学内容；（2）教学目的要求；（3）教学重点、难点、关键；（4）课型和教学方法、教具和教学手段；（5）教学过程--包括导入新课、学习新课（师生主要活动）、教学小结、布置作业或预习内容、板书设计等内容。（6）小结；（7）作业布置；（8）板书设计。
　　教后记是课堂教学完成情况的自我评价。坚持撰写教后记，有助于不断的提高教学水平。学校倡导写教学后记。
　　4、教研组长定期检查本组老师教案，依照实际情况评定教案等第，并及时记录检查情况。教务处每学期至少检查两次教案，依照实际情况评定教案等第，并及时记录检查情况。