1、教诲处范文之怎么样写教育随笔（二）
教学随笔，也能够说“教学一得”，主要是写教学中某一点体会最深的心得。它的主要特点是标题小、篇幅短；层次和构造比拟简单；内容单纯，涉及面比拟小，写作材料便于搜集、整理和使用。
一、捕捉题材。
关于一线老师来说，不敢说每一节课都有体会最深的心得，但每天都要教学不同的内容，面对不同的学生，只要我们擅长发觉，做个有心人，随笔的素材就有特别多。
1、成功的喜悦。在教学中，每一位老师都会有令人欣喜的、成功的实践。成功了，静下心来想一想：为什么会获得成功？主要收获在哪里？抓住本人的成功之点，深化地想，好题材就如此诞生了。
2、失败的教训。教
2、学中的失误是不可防止的。面对失误我们应该平复地想一想：为什么会失误？主要症结在哪里？用什么方法弥补？应该汲取什么教训？……好题材又诞生了。
教材是我们的教学根据，但它不一定是完满的，只要我们深化而平复地研究考虑，你也许会有新的认识或新的疑点，那么请及时把它写下来。
在讲课过程中，感受上的得心应手，学生思维火花的不断迸发……你也许会忽然得到某种悟性与启示，产生平时没有想到的观点，发觉平时没有留意到的材料。对此，我们要及时记录下来。
在听课过程中，作为老师，听课的时机是特别多的，而且大多数情况下，听到的多数是优质课。通过比拟，找出差异。差异确实是思维之源，确实是产生新观念和新思想
3、的导火线。我们还能够从课后师生交谈中、学生学习的成功或失败中捕捉教学随笔的题材；也能够通过阅读别人的教育教学论文或从阅读教育教学报刊杂志中捕捉。
二、锤炼题材。
有了题材，如何得到一篇高质量的随笔？你可能通常会觉得有话说不出说不好，这是由于尚缺乏理论积累，还不能从理论高度对手中的素材进展加工、整合，构成并表达出本人独到的视角。而这个至关重要的锤炼过程要求我们：
1、注重积累相关理论。理论积累并无任何捷径，只有平常扎扎实实地研读并作好摘抄，久而久之，再处理起素材来自然会得心应手。
2、认真解读别人随笔成果。一般报刊杂志上都有一些特别贴近我们工作实际的教学随笔，能够细细地分
4、析一下它们是如何总结提炼得出本人观点的，久而久之，我们也会遭到特别大启发，感受豁然活泼。
三、写教学随笔的留意点
l、立意要新。也确实是你所写的教学心得体会，不仅本人觉得有新意，而且让别人看后也觉得耳目一新，不可重复别人的观点。
2、列举实例要详细生动。在举例时一定要把事实讲明白，使读者看后既明白，又能学会用。
3、要做到小中见大。从个别详细的事例出发，能表达出一般规律。留意把中心思想集中到一点上来，反映较深化的咨询题和道理。使读者透过现象看本质，通过个性看共性。
4、文章构造可多样化。教学随笔没有一个固定的格式。能够先简述文章的中心以及写此文的目的，再列举实例说清晰事实及过程，最后归纳小结教学的心得体会。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
