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我是小孩王作文

篇一：如何正确评价小孩王

如何正确评价小孩

主持人：小孩的健康成长离不开教师和家长的有效评价，作为家长，我们每天都在用言行评价小孩。如何让评价更有效，今天我们和淮阴师范学院第一附属小学的顾媛媛教师来聊一聊这个话题。

顾：各位观众，各位家长朋友们，特别欢乐有这个时机与大家讨论。之因此想说这个话题，是由于我们班小孩不断有写日记的适应，有一次一个小孩如此写 《爸爸，别再打击我了》

我爸，提起他，哼，看都不想看。假设他一天不回家，我就像新中国成立一样欢乐，为什么？

他最喜爱打击我。就说上学期期终吧，我考得特别不错，连教师都说我卷面整洁，字迹工整。因此我特别得意地告诉爸爸：“这次我发挥不错。”没想到爸爸直截了当就征询：超过朱炫宇了吗？”我小声说：“没有，但我比往常有了特别大的进步。”爸爸大声喊道：“别给我找理由。在美国军队里的口号是没有任何理由，必须完成任务。你没考过朱炫宇，失败确实是失败，不许找理由。”

但是他本人也找理由。晚上我和妈妈出门，爸爸随后也去了奶奶家。我和妈妈回来时，爸爸给我们开门，家里的灯全亮着。妈妈生气地说：“你如何不关灯啊？”爸爸说：“你们不管，我为什么要关？”我让爸爸别找理由，爸爸说：“干好你的事情，考那点分数，没用的东西。我听了，顿时就想大哭一场。

唉，我特别苦恼，为什么过了十岁之后，爸爸就不爱我了呢？父亲爱小孩不应该是天经地义，无条件的吗？爸爸你别再打击我了，好吗？

我们看到，在这个案例的一开场，小孩还特别主动地与爸爸交流，觉得本人与往常相比有了进步，但是爸爸没有从小孩的实际情况出发，更没有细心征询个终究，上来就横向比拟，所谓人比人，气死人。如此的比拟，尽管能够让小孩学有方向，赶有目的，但简单地横向比拟，而且仅限于比拟结果，忽略了小孩所付出的努力。这位爸爸还强调不找任何理由，但是本人又是如何做的呢？父母对小孩的教育，真正沉淀在小孩心中的，是他是如何做的，而不是如何说的。明明是本人没有关灯，还说小孩没用，批判小孩的人格特质，小孩的心情可想而知。也许大家觉得，这不过是一件小事，但教育无小事，日常的小事累积起来，小孩的自信的大厦如何建立起来呢？

能够想象一下，如此交流、评价会导致什么样的后果呢？

小孩和爸爸内心的间隔会越来越远，不愿意与爸爸沟通，事实上也难以沟通。这位爸爸给予小孩的，因此不是合理的评价。如此的亲子关系，也

不是我们想要的亲子关系。

巧的是，预备本期节目之前，我写了一份小提纲，刚好下课的时候被一个女小孩看到的，我教四年级。女生就说，顾教师，我妈妈也是如此，要么就打击我说我如何如何不好，人家如何如何好，要么就命令我，按照她的意志，穿什么做什么，完全不理睬我的方法。从她那儿，我根本得不到正能量，我都懒得跟她说话。

瞧，小孩看征询题挺准的吧，还找到了共鸣，一下子就抓住了关键。

顾：不明白大家有什么感受？评价小孩，我们每天都在做，但是还真有许多需要留意的地点。评价小孩，尊重是大前提，互相倾听，父母说话，也要让小孩说话，不能一言堂，你说了就算。

一、 表扬和批判都要慎重。

特别多家长都说：教师，我家小孩就喜爱表扬，拜托你多表扬我家小孩，他越表扬越好。尽管油多不坏菜，表扬也要慎重。如何协助小孩建立协助小孩建立正面的，自我形象，特别多家长都说要多表扬，少批判。但是，表扬也是需要慎重的，有时，好心的欣赏可能会招致意想不到的反响。

产生疑心：如晚饭时，来了一位不速之客，没方法，你只好做了一碗省事的西红柿鸡蛋面。结果客人边吃边说：你真会做饭。你如何想？（疑心，他要么在扯谎，要么不明白美食）

产生焦虑，干扰行动：你和朋友打羽毛球，发了一个不错的球。朋友说：打得不错啊。(我担忧再也打不出那么好的球了，有点紧张)

关注本人的弱项：你在一次讨论会上发言，同事说，你真是才华横溢。（才华横溢？有没有搞错？我都几年没出什么研究成果了）

感受被操纵（他想从我这得到什么好处吗？）

有句话说，表扬是糖，批判是药。糖呢，尽管特别甜，但是吃多了，同样会危害身体健康。小孩只有在对本人才能不太确信的情况下，才需要有外在的赞美和确信去激发他的自信。假设在某件事情上，小孩已经构成了确定的本领，就不需要经常去夸她，否那么他会感到做作和廉价，反而让他对本人产生疑心。小孩刚学会骑自行车，你能够跨他骑得不错，学得特别快。但是假设已经骑得特别纯熟了，就不再需要说你骑得真好来夸奖他。你说“你的车骑得稳稳妥当，遇到障碍物不慌不忙，拐弯也特别溜。”如此的表扬听上去就比拟真实，带来成就感。

过犹不及，表扬话说过头了不如不说。家长对小孩真诚的欣赏有各种各样的途径，除了直截了当的夸奖，还能够通过生活中的点点滴滴表达出来。不

打击小孩，不过度表扬小孩，意义事实上都差不多，确实是家长不去扰乱小孩的自我认知。

是药三分毒，不管是表扬，仍然批判，都要适可而止，留意适当的契机，放脑子里过一下。我为什么要如此说，我如此的评价是为了本人一时嘴巴爽快，仍然确实有利于鼓舞小孩接着保持优点，或者改掉一个坏的适应。

二、 看到小孩的努力，注重过程，而不只关注结果。

教育小孩的根本任务不是逮住小孩的错事，再让他们改正；相反，父母的职责应该是努力去捕捉到你的小孩做得正确的事情。不断去强化它，把它变成小孩的好适应。李开复在谈到家庭教育的时候，说起，他11岁刚到美国，几乎不会讲英文，没有任何值得夸奖的地点。有一次数学教师征询1|7是多少，他说