九年级下学期英语教学参考计划4.doc

九年级下学期英语教学参考计划4本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生马上面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因而，老师在教学中应该协助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进展内化，即进展综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生本人的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。实行纵向和横向的穿插复习，实现零间隔的奋斗目的。对学生分批分层地辅导和催促，让他们实现最正确的成长理想，实现获得好成绩的愿望。 一、指导思想 以三个代表重要思想为指导，深化贯彻教育教学理念。认真学习优秀老师的教学经历，努力把学生的英语根本功打扎实，同时还得加强对听力和阅读才能的培养和指导，使学生在这方面的才能有所提高，为今年的中考奠定根底。 二、情况分析 1、学生情况分析 九（5）班和九（8）班都是一般班。九（5）班情况：根底差，想学的少，在里面混日子的有非常的大一部分。男生居多。平均分都还不及格，但为了学生的一切我还要尽力去做的。大部分学生都想学好，也非常愿意吃苦，他们的学习情绪根本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排本人的学习，偶然会遭到环境和其他不利要素的干扰，可以及时与老师进展沟通，协助老师调整本人的教学方法；有10多个的学生属于鞭策进步型，此类学生平时根本可以配合老师的教学，但自觉性和定性缺乏，课堂有些喜爱享受欢乐，有些来个默不出声。他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后非常少复习功课，需要老师的催促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业。 九（8）班情况：学生积极性不是非常高，主动性也不够，大部分根底差，但学习态度较端正。聪明的不塌实，塌实的反响慢，成绩并不是非常理想。上100分的没有，而且有4个是刚刚在边缘，80多分的比拟多，参差不齐，给上课带来非常大的难度。咨询咨询题也只是成绩好的几个在咨询，其他有的竟然还装样。上课不留意听讲，咨询题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个因而然来，学习方法不灵敏。 2、教材分析 初中英语共五册，我们争取在二月份上完九年级全一册，四月中旬复习完五册课本，边复习、边归纳、边练习，复习一册就测试一次。在检测学生学习中存在的咨询题的同时，及时向学生反响遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完好的体系。五月份系统复习，六月份做模仿套卷。 三、教学措施 依照学生的情况和班上的实际，本学期采纳以下措施： （1）首先要从思想上改变学生以往的不良学习适应和态度，培养学生自觉的学习适应，动脑的优良适应，课堂上精讲多练。马上面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要发动好学生做好思想工作。 （2）依照学生各人的详细情况，要求各自提出明确的学习目的，详细的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目的只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并催促为实现目的实在地进展刻苦学习 （3）每堂课老师一定留意当堂的学习效果，突出重点难点务必要求学生掌握必须掌握的根本的东西留意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比拟懒散。经历背诵是非常重要的老师没有时时跟着学生，我选了学习小组长每天跟踪复习，本人随意抽查哪组做不好就狠狠的惩处。 （4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文才能。要倡导灵敏多（5）注重创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生应用的时机。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。积累经典名言名句等。 （7）作业要天天有，作业老师要收上来改并写上评语，或者让同学之间互相改正。做得好的要表扬，没有按时完成要给予批判，并监视完成。作业上咨询题比拟突出的要提出来讲解分析。对与咨询题比拟严峻的，如有必要，老师要单独做做思想工作。 （8）利用课外时间进展培优补差。把学生分成两类，中上提高括充知识点，中后有一定潜力的，以抓好根底知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。 （9）要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口说话.这给听力教学和交际教学带来了严峻的障碍,特别语言越来越注重交际性.好多学生学了只是为了考好试,不愿去说.为了克服这个咨询题,我先带好几个积极的同学,鼓舞他们带动大家的积极性.以部分带动整体。 四、教学进度安排 第一周到第三周上完九年级units13-15；第四周到第六周复习七年级上下册；第七周到第九周复习八年级上下册；第十周到第十二周复习九年级全一册；迎接4月份调教；然后进展详细、专项复习如名词、代词、数词、冠词、描述词副词、动词、句子构造、复合句、交际用语、听力（十三、十四两周）。在第十五周复习完预备第二次调考。第十六周到十七周对重点难点，听力重点训练并检测。第十八周后仿真模仿训练，还要精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最后做好考前发动。在复习中注重对学生难点进展打破，稳固重点，强化根底，迎接六月中旬的中考。