教学工作参考总结-教师教学工作参考总结模板.doc

教学工作参考总结-老师教学工作参考总结模板第一篇一、用德律己。我热爱和忠诚党的教育事业，自觉恪守老师职业道德，把培养高素养的建立人才和接班人作为本人责无旁贷的职责，甘为园丁，做到教育安心和专心，全心全意为教育事业效劳。热爱本职，踏实工作，不追逐名利。为了习惯时代开展的需要，勤奋学习，刻苦研究，及时更新知识，不断提高教学和科研水平与才能。谦虚向有经历的老师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教导。以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关怀学生，关怀学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。做到深化学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。本学期全勤，没有因个人私事而耽搁学生一节课。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。二、用功学习。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。老师要不断更新充实本人的学问。博学多才对每一位老师来说所以特别重要。由于我们是直截了当面对学生的教育者，学生什么咨询题都会提出来，而且往往“打破沙锅咨询到底”。没有广博的知识，就不能特别好地解学生之“惑”，传为人之“道”。因而我在这学期里，能认真参加学校开展的各项活动，特别在接着教育的学习上，积极争取学习的时机。每次到市里听课参加培训学习，都争取坐个看得清晰的好座位，以便能更好地作记录，努力学习别人先进的教学经历，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在本人教育教学之上。三、用爱育人。全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。假如连本人周围的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢？因而我时常不失时机地抓住一切能够利用的时机对学生进展常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面逐步浸透爱的教育。遇到学生因小事打架，我会主动对他们进展思想教育，告诉他们要学会关爱别人。有一次我和学生一起在走道里发觉一个废弃的食品袋，我没有叫学生去捡，而是亲身弯下腰把废弃的食品袋捡起来扔到垃圾桶里。关于学习落后的学生，我没有放弃他们，时常鼓舞和协助他们处理学习的困难，使他们有决心接着学习。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，用本人的行为给他们树立爱的典范。四、用心教学。现代著名教育心理学家布鲁纳认为：认知是一个过程，而不是一个结果。因而，他强调教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学，学与导的关系，把教与学的重点放在学上，在教法上着眼于导，以学生开展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探究、主动参与认知构造的过程，促使学生乐学，学会，会学。我让他们在交流中各抒己见，学生有独特见解的，我给予恰当的确信，树立了学生的自决心，也激发了他学习的兴趣。苏霍姆林斯基曾经说过：“假如老师不想方设法使学消费生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传播知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。而没有情感的脑力劳动就会带来疲乏，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生学习的负担。”因而，我上课的第一工作确实是使学生“动”起来，让学生以偷快的心情积极参与到学习中来。如教学“小数加、减法”时，我就创设了到商场购物的虚拟情境，让学生动起来。我把商场快报上的商品图案和价格一一剪下来，当作商品发到四人小组里，然后让学生每人每次购置两件商品，并算出这两件商品应付的钱数，要求在作业本上列出横式、竖式。比一比，谁列的算式最多，算得又对，谁确实是大赢家。学生们兴奋起来，把课堂当超市，兴致勃勃地边选购商品，边写算式，特别认真。我看到那FS：PAGE积极参与的热烈场面，连平时不爱写作业的学生也积极地投入到活动之中。新教学大纲提出：小学数学教学改革的重要目的是改变学生的学习方式，要让学生积极主动地探究，发觉处理数学咨询题的方法，发觉数学的规律，老师应该转变角色，成为真正的组织者、引导者。让学生在处理咨询题中能够主动地调动相关知识，积极思维，通过自主学习，获得独立处理咨询题的才能。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目的。总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真研究教材、教学用书。学习好新教学大纲，谦虚地学习别人的先进经历。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，打破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，留意调动学生学习的积极性和制造性。第二篇一学期马上过去，能够说紧张繁忙而收获多多。本学期，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，从各方面严格要求本人，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、为人师表，从师德做起。本学期我接着以学校的两条“高压线”和师德标准为准绳严格要求本人。认真贯彻学校的各项规章制度，本学期我通过、短信、家长会等方式与家长沟通，进展友好交往，对家长提出必要的要求，并介绍一些教育小孩的方法、经历，不仅沟通讯息还增进了情感的交流。和家长的关系相处融洽。小孩进步了，家长也来向我致谢。我对小孩的一片爱心不仅赢得了小孩对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓舞和支持。关于学生，在工作中用爱的方式去教育、启发学生，尊重学生，把学生当作与本人地位平等的人来对待，当学生犯错误时，或学习不用心时，耐心教导对学生动之以情，晓之以理，激发他们的自尊心，上进的勇气。如此调动了学生进取的积极性。使其构成良好的学风。因而我所带的两个班的小孩学习数学的积极性都特别高。我还配合班主任组织各种集体活动，积极参加学校组织的各项活动，丰富了学生的课内外生活，使学生的个性得到充分、自由、全面、自主、健康的开展。另外，当同事们有困难时尽本人的全力协助他们因而和同事相处和睦。二、教学为主，认真研究。本学期我担任一年级三班和二年级三班的数学教学工作，为了提高我本身的专业素养，我在教学方面认真研究努力学习，主要从以下几方面做起。1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，依照教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制造各种利于吸引学生留意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。2、向武老师学习加强上课技能，提高教学质量，使讲解明晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清晰，言简意赅，深化浅出。在课堂上留意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，尽量让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口、动手、动脑尽量多;同时在每一堂课上都尽量考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。如今学生普遍反映喜爱上数学课。有家长和我联络是说感受到小孩学习数学的积极性明显提高，处理咨询题的思路明显明晰。3、谦虚请教其他老师。在教学上，有疑必咨询。本学期在学校的关怀下，在学校“青蓝工程，师徒结对”的活动中，我与武巧变老师结成了师徒对子。在武老师的指导下在本学期的教学工作有了一些进步。在各个章节的学习上都积极征求武老师的意见，学习她的方法，同时，多听课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服本人的缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。4、认真修改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的咨询题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要处理他们心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。如此，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我认识力度一部分。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在特别多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们往常学习的知识断层补充完好，如此，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。本学期我们两个班的后进生的成绩在期末考试中都有特别大的进步，大部分小孩都上了90分，我们二年级的武佳伟同学在这次考试中还得了99。5分。6、本学期我还参加了学校组织的课题研究活动，我的课题是“关于低年级处理咨询题教学的考虑”围绕这个课题我在教学工作中认真研究，积极实践把我的办法及时应用到我的课堂教学中，同时还积极参加了学校组织的课题研究汇报课的展示。通过一个学期的实践总结了一些方法，同时我所带的两个班的学生处理咨询题的才能都有所提高，在这次期末考试中两个班的学生在处理咨询题上的失分情况明显减少。尤其是一年级只有六个学生在这方面失分，依然由于粗心列对算式算错得数失分。三、教学成绩总结。本学期，期末考试一年级三班平均分XXXX分，优秀率达百分之XXXX以上。二年级三班平均分也有XXXXX分，优秀率达百分之XXXX以上，两班的两个班都获得了全年级第一的好成绩。四、认真反思，困惑之处。在本学期的教学工作中我还有许多缺乏之处使我产生了以下困惑。1、在教学中有的知识点较难，在学生学习时就研究这些知识的构成过程就需要用一节课时间，使得最后没有练习时间这种情况该如何处理？2、在一个班里学生的思维反映速度不一，反映快的同学（大约有10人）总是能特别快的学会新知，而反映慢的总得用特别长时间反复教才能学会。这种情况该如何设计教学？3、关于练习题，学生做完以后，是全班集体纠正效果好呢？依然学生本人改后个别辅导效果好？以上是我教学工作中遇到的困惑，也是我的缺乏之处，更是我下一学期努力的目的。我在教学工作还有其他的缺乏，希望领导批判指正，也希望能帮我处理这些咨询题。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。