介绍我的家作文.doc

介绍我的家作文 篇一：小学生作文我的家 小学生作文我的家 小学生作文我爱我的家 第一篇 我爱我家 世界万物都有个家。鸟儿的家是巢，小鱼的家是水，小草的家是大地，白云的家是蓝天，小河的家是大海，学生的家是校园，人民的家是祖国。他们都能在本人的家中找到欢乐和温馨，也能在家中享遭到无比的平安和踏实，家是人生的港湾，是我们人生坚实的后盾。 我也一样，我也有一个温馨、欢乐的家，家中有爱我的爸爸和妈妈，还有个爽朗爽朗的我。我们尽管偶然由于一些小事斗斗嘴角，但我仍然喜爱这个家，也许你会征询“为什么?”让我来告诉你吧： 我的家里呀，有爱我的爸爸，爸爸和气可亲，对工作认真负责，在单位是一位优秀骨干，在家里是一位好父亲。在我学习累了的时候带我去公园散心，玩过山车、蹦蹦床、划船公园里处处洋溢着我们欢乐的欢笑声。在周末的时候，带我去吃肯德基，使我在品味汉堡、薯条的美味之余，还能够品味拥有玩具的欢乐。爸爸对我买学惯用品有求必应，比方说吧，最近几天，光是量角器、三角板就买了好几套，由于我太粗心大意，总是把它们丧失，但爸爸并没有责备我，而只是告诉我下次别弄丢了就行，我为有如此的好爸爸面感到骄傲。 妈妈对我的爱是无微不至的，她是一个勤劳、爱唠叨、细心的人。平常特别关怀我的学习，对我要求特别严格，每次作业假设我写的不认真，妈妈都会无情的撕掉，并让我重写;妈妈也特别关注我的身体，在我生病的时候为我端水买药;在我遇到苦恼的时候与我耐心肠沟通，及时为我解欢乐结，使我欢乐如初。正由于有了如此的妈妈，我也拥有了优良的学习成绩和爽朗爽朗的性格。 拥有了这一切，生活在这么幸福美妙的家中，我有什么理由不喜爱这个家?愿天下所有的小朋友们都能爱本人的爸爸妈妈，爱本人的家。 第二篇 我爱我家 我有一个温馨又充满笑声和幽默的三口之家，父母常常用无声的动作，来告诉我各种各样的道理，记得有一次- 当我看见别人学溜冰时内心就痒痒，便央求爸爸也帮我买了一双溜冰鞋。刚开场学，我紧紧拉着爸爸得手不放，生怕摔跤，站在一旁的妈妈，不断在鼓掌，我明白这是妈妈对我得鼓舞。慢慢的，我学会了溜冰得第一步走，就放开爸爸的手开场溜，尽管我是那么得小心翼翼，但仍然“扑通”一声，摔了个“狗啃泥”，我坐在地上嚎啕大哭，如今，已经心灰意冷了。在一旁得爸爸走到我得四周把我扶起说：“乖女儿，不要灰心，让我来溜给你看。”我抹了抹眼角得泪水，抽抽噎噎地说：“好”。爸爸把溜冰鞋换上，就开场悠闲自得地溜了起来，忽然，“扑通”一声，爸爸也摔了一跤，听得出摔得挺重呢，我得脸一下子阴转晴，和一旁的妈妈笑得前俯后仰。而爸爸却毫不在乎，站起来拍拍身上得灰尘说：“不痛，一点也不痛”，说完又接着溜了起来。看着爸爸溜得那么轻松，我也不由自主地跟着溜了起来。后来我明白爸爸那天是成心在我面前摔跤的，他想告诉我只要不怕困难、坚持不懈，就一定会有成功的，可见爸爸用心良苦埃 不断以来，爸爸妈妈用身教、言教，使我明白得了特别多特别多，学会了特别多特别多，我真爱我家篇二：写我的家的作文400字 写我的家的作文400字 我爱我家 在我家，爸爸糊里糊涂，人称“糊涂兔”，妈妈是名副事实上的“害怕蛇”，而我地地道道是个“百搭”，不管大事小事，总要搭上一句半句。一家人凑到一块，总是话语不绝，笑声四溢。 这天，“害怕蛇”预备晚饭，不小心踢到了地上的锅子，大喊一声“哇，有老鼠”。我赶忙上前征询道：“如何回事？”她说“锅里有只老鼠。”我立即全副“武装”，戴好手套，拿起罩，预备“捕鼠大战”。我悄悄地打开了锅盖，里面什么也没有，哪怕是垃圾桶也找过，并没觉察什么蛛丝马迹。妈妈忽然又说：“好似是我搞错了。”爸爸说：“你啊你，不要再害怕如鼠了。”我不禁笑了起来。 说起我家的糊涂兔，整天就像“苍蝇掉在酱缸里糊里糊涂”。爸爸做汤圆给我们吃，妈妈赶忙制止。老爸说：“如何！瞧不起我？”我和妈妈只好等吃现成的汤圆，过了一会，老爸说：“热腾腾的汤圆煮好了，想吃的快来拿！”没想到我要吃甜的，盛给我的却全是咸的，爸爸还辩白说：“哎呀，我听错了。”真不能让他做事，不是听错确实是搞错，真让人不放心哩！ 这确实是我的家，尽管经常闹出笑话，但却十分温馨，整天充满欢声笑语，我打内心想说一句：我爱我家。篇三：介绍我家小学作文 文馨作文教学辅导（小学低段） 人：JXN 介绍我家 教学目的： 1、写作技能方面：学会按恰当的顺序介绍家庭成员；介绍时，能抓住特点并做到有详有略。 2、情感态度方面：培养学生爱家感恩的思想感情。 板块一：学文写事 教学环节一：故事引路明确主题、导入教学 一、老师提征询导入 1、你会写“家”字吗？会写的同学请在草稿本上工整地写一写。（学生写） 2、“家”字的形状像个什么啊？（房子。给我们遮挡风雨，充满温馨的房子） 3、房子里住着谁啊？（我和家人） 二、故事引路 我们来看一个小小姐家里的故事吧！ 看动画不要为打翻的牛奶哭泣，考虑答复： 1、小丽不小心打翻了牛奶，妈妈责骂她了吗？ 2、妈妈是如何做的？如何说的？ 3、你觉得小丽的家充满了什么？用一个词语描绘一下。 三、明确主题 我们的家是如何样的呢？ 介绍我家说说写写我们本人的家。 教学环节二：技法点拨说写训练 环节过度：要说好、写好我们的家，我们要留意哪些征询题呢？ 一、应该有恰当的顺序 熟读例文说说我的家（教材P2），考虑答复： 1、小作者先后介绍了本人家的哪些情况？ （住址、有些什么人、家里人做什么的） 介绍家的时候要有恰当的顺序，一般先说家住在哪里，然后说家里有哪些人，他们都做些什么等。 2、请大家按例文的顺序简单介绍一下本人的家。 二、应该有详有略 熟读例文说说我的家（教材P3），完成练习： 1、小作者的家有些什么人？ 2、家里人分别有什么特点？（重点详细介绍，多说多写几句）3、写作训练活动家庭小调查 （1）选词写句：我有一个 的家。（A、B、C、D、E） （2）填词写句：介绍家里人的外貌（我家有 ） （3）写个小语段：你长大了最想为家里的哪个人做些什么？为什么？ 教学环节三：积累表达 环节过渡：介绍本人家的窍门大家记住了吗？ 一、念念歌诀 看动画，记技法。 二、读读品品 看动画，读例文说说我的家（教材P4），考虑答复： 1、小作者简单地介绍了什么？详细地介绍了什么？ 2、小作者对家有什么感情？你对本人的家呢？ 三、积累表达 （一）词语积累 我的家 美满 和睦 幸福 甜蜜 我家的生活 充满欢笑 乐在其中 我的家人 老当益壮 互相关怀 温顺体贴 亲切自然 （二）语句表达 请大家选一个喜爱的词语说一句话。 教学环节四：写作实践 说说我的家 （一）给本人的作文想好一个标题。 （二）写作要点温馨提示： 1、家在哪里？ 2、环境如何样？ 3、家里有几口人？分别是谁？ 4、家里人分别是做什么的？ 5、家里人的特点是什么？谁最有特点？ 6、你喜爱你的家吗？ （三）写作要求 1、按温馨提示的顺序写，语句要通畅。 2、书写工整、洁净。 板块二：读写拓展教学环节一：教学导入 我们学习了向别人介绍本人的家，大家介绍得如何样呢？能介绍得更好吗？开场我们今天的学习吧！ 介绍我家读写拓展 教学环节二：阅读拓展 环节过渡：如何样才能更好地介绍本人的家呢？ 一、要表达本人家的特点 熟读例文我的家，考虑答复 1、小作者的家人分别有什么特点？ 2、小作者说本人家的特点是什么？ 3、请用一个词语说说你家最大的特点。 二、语言要生动，详略要得当 欣赏佳作说说本人的家（读写P2），考虑答复 1、三位小同学介绍了家里的哪些情况？ 2、他们漏掉了家里的人吗？ 教学环节三：写作拓展 练习一：按照家庭成员的特点，把以下补充完好。 妈妈_，_。 爸爸_，_。 奶奶_，_。 爷爷_，_。 我特别_，_。 练习二：认真听同学们介绍本人的家，并说说你的感受。 1、介绍的顺序是不是恰当? 2、对家庭成员的介绍有没有遗漏？ 3、如何样修正才能使介绍更加详细生动？ 练习三：请按照大家的意见修正本人的，誊写到成长文集。