教导处范文送课下乡听课心得体会.doc

教诲处范文之送课下乡听课心得体会 我有幸听了“县三小优秀老师优质课”，听完后收获颇丰，现把心得体会总结如下： （一）还数学课堂安静。 听完这次竞赛课后，我最大的感受是：这次课跟以往不同，往常的公开课在我眼里是喧闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏快乐地叫喊声，确实声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可即。而这次的课堂已经有了非常大的改变，去掉了非常多急躁、方式上的东西。课堂返璞归真，已经安静了非常多，留给学生安静考虑时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。 （二）课堂教学表达数学滋味。非常多老师内心想，数学课堂确信表达数学滋味，这还用说。但是，为了投合课改的精神，一些公开课，老师为了让数学课堂更加充实生动，更加吸引学生，老师在教学中参加大量生活方面知识；为了扩展学生知识面，老师又参加了相关自然科学方面的知识；为了丰富课堂语言，有感情，用着诗意一般语调讲课；为了节约时间，用了大量画面精致的课件。一节课下来，涉及的科目非常多。学生不知这节课到底是什么课，数学课也像，自然科学也像，综合课也像，最终成了“四不像”。但这次的课堂却表达了数学应有的滋味。同事，老师注重数学语言表达，老师语言简约精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培养学生用数学语言表达，留意学生语言的严谨性。 （三） 灵敏处理了独立考虑与小组合作的关系。 这次听课另外一个感受是：一走进教室，我们发觉学生的课桌的摆放跟我们平常教室一样，一排十人，三排，共三十人。不再是五六个学生围坐在一起，往常一见到如此的大型公开课，为了方便小组间合作、交流。往往是五六张课桌拼在一起。合作学习是新课改大力倡导的学习方式。为了投合课改的精神，一些老师把合作学习看成课堂教学中不可缺少的一个环节，认为课堂上有了小组合作就有了课改认识，确实是一种开放的充满活力的课堂，把学生独立考虑说成是一种封闭的孤军备战，是一种传统的学习方式。因此在课堂上，特别是公开课，任课老师把合作学习到了“随手拈来”，“动辙合作”的地步，从而无视了学生的独立考虑。这次竞赛课上非常好的处理了独立考虑与小组合作间的关系。确实是需要讨论的地点采取了同桌间互相讨论。不需要讨论的咨询题一律强调学生独立考虑。不像往常一节课闹哄哄地屡次合作、讨论。事实上，新课改所倡导的小组合作与学生独立考虑并不是相排挤的，而是互相依存的，只有灵敏运用才能发挥最正确效果。我们不能由于盲从合作学习而丢弃独立考虑，首先应该要求学生独立考虑。一个人假如失去了独立考虑，他还有什么创新呢？ （四） 多媒体的大量运用。 最后我简单地说一说有关多媒体的运用，老师们都明白，数学课堂上运用课件目的一方面是为了节约时间，二是直观形象展示给学生。这次的课件制造水平相当高，而且使用效果好，克服往常课件华而不实的现象。但有时学生的专著力只停留在课件的画面上，没有起到画龙点睛的作用。课件是教学的辅助手段，是在手动不能实现的条件下化抽象为直观形象，为打破难点效劳，因此应适度地发挥多媒体的作用。