小学三年级上册作文教学参考计划.doc

小学三年级上册作文教学参考计划

　　一、班级情况分析：

　　三年级四班共有学生46人。通过两个学期的学习，我发觉大部分学生的语文学习适应有所进步，但是在作文中存在着许多咨询题，例如内容不够详细，语言不够标准，用词不精确，错别字多等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，因此在这一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练。

　　二、教学内容分析

　　本册教材分八组作文内容，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和根底训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到本人的作文实践。

　　三年级上册安排了如此两次想象作文：一次是写一幅秋天的图画，由于写图画是要展开想象的。另一次是编一个童话故事。在这里我想提示一下，让学生写记实的文章一定要留意引导如实表达，要写真实的人，写真实的事，写真实的生活，不能造假，不能瞎编，说假话。而写想象的文章，那就要鼓舞学生充分展开想象。三年级的小孩由于受他们的生活经历和知识水平的限制想象不一定合理，在这个时候我们在想象合理方面的要求不要太高，学生只要敢于想象，能把本人想象的事物写下来就行。

　　三、教学目的

本册作文一共安排八次。分别是：写写本人的课余生活，写周围熟悉的一个人，写一幅秋天的图画，写一则观察日记，写生活中的传统文化，写本人去过的地点，编一个童话故事，自由习作。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的标题，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。标题由学生本人拟定。此外，在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想如何写就如何写。

　　四、 教学措施

　　1、制定鼓舞措施，每次作文都评选出优秀、良好、一班三个等级，利用晨间谈话或课前几分钟进展交流，促进同学之间的互相学习。发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。关于学生的点滴进步都要给予确信，并及时组织学生进展交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件非常有意义的事情，而不是单调乏味的。

　　2、利用好看图写话课本，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察才能和思维才能，养成认真观察和思维的好适应。

　　3、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到本人的作文当中去。

　　4、充分利用晨读的时间，让学生听、说，老师要加强指导，同学互相评价、学习，让学生学会听、说的方法，同时多加练习。

　　五、详细安排

　　单元 标题 目的要求 方法措施

　　一 我的课余生活 交流本人的课余生活，并把它记录下来 分组交流合作修正

　　二 介绍本人熟悉的人的一件事 熟悉的人的一件事，值得写的一件事 打开思路交流材料

　　三 介绍一幅秋天的图画 介绍画的内容，用上积累的词语 写好后互相交流修正

　　四 写观察日记 认真观察一种事物，以日记方式记录 认真观察，进展讨论

　　五 生活中的传统文化 写出本人看到、听到感受最深的内容 小组交流互相修正

　　六 介绍本人去过的一个地点 本人去过的或者想去的地点，写出景物吸引人的地点 先口头描绘，再记录下来

　　七 编一个童话故事 选择动物，想象他们之间发生的故事 通过交流互相启发

　　八 写人、事、物、景 题材不限，表达合理 小组交流，互相修正