小学六年级语文教学工作参考计划.doc

小学六年级语文教学工作参考计划
　　一、根本情况分析
　　六年级共有学生60人，其中男生有34人，女生有26人。从总体上看，大多数小孩都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真考虑征询题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数小孩能按时完成作业。但有个别学生书写才能差，写字特别不标准。对一些词语和句子理解困难，本学期要着重抓好这两方面工作。
　　二、教材分析
　　六年级上册北师大版有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动，主体课文下设2个考虑题(内容/方式)主体课文侧面设"小材料/我的视角/日积月累"三个栏目，综合活动包括"导语--活动过程--单元小结"三部分内容。语文学习是从多角度考虑学生的开展，以整体渐进的方式向前推进的。"整体"的含义有两个：①三个维度整体设计，每个环节都应表达三个维度的开展。②听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。单元之间表达学生语文素养构成和开展的"序"，而不是知识体系或思想品德教育的体系。每个单元没有明确的教学要点--没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和才能点的"线"。各单元内容相对集中，借"题"组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借"题"发挥主动精神和制造性。
　　三、学情探究
　　在语言文字训练方面，由于初接本班，因而必须用较快的速度磨合，拉近与学生的间隔实在进展专业知识的教学中。本班学生通过中、高年级阶段的训练，接着接受识字、词、句的学习方法，培养具备一定的独立识字才能和理解、积累及运用词句的才能。本学期将按照新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并注重观察才能和思维才能的培养。把认识事物的才能和语文才能的训练紧密结合起来，使学生在提高语文才能的同时，提高观察思维才能和自主学习才能。
　　四、教学目的和要求：
　　1、情感与品德教育。要使学生理解祖国的山川景物，加强民族骄傲感和振兴中华的责任感;理解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高质量，理解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类做出的奉献，遭到热爱党、热爱人民的思想教育：还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察征询题和分析征询题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操。
　　2、音、字、词训练。复习稳定汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准腔调、轻声等方面进展较系统的复习。能读准字音、认清字形，理解字义。能辨析学过的形近字、同音字、多音字。复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义，并逐步提高查字典才能，到达纯熟程度，养成自觉运用字典的习惯。
　　3、语句学习。学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。能按要求把词语归类和进展正确的搭配。留意积累词语。稳定对助词、副词的认识。从感上认识歇后语。进一步提高联络上下文和联络生活实际理解句子的才能。掌握句子的不同表达方式，体会句子的感情色彩。从感性上认识夸张的修辞方法。复习表示因果、转机、递进、假设关系的简单复句。从感性上认识表示选择、条件关系的复句。
　　4、段落、阅读、短文深化学习。接着练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。在接着训练从内容到思想的根底上，进一步训练阅犊有本人的见解和体会课文的思想感情。能复述听过的故事。在口语交际中能准确表达本人的意见，并能与别人讨论、商量。整体感受课文内容特别重要，特别注重情感的介入--感知、感受、感悟。"把阅读的时间交还给学生"。让学生朗读，启发他们想象。培养良好的阅读习惯。
　　5、观察、觉察到作文的提高。学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察的根底上，写出内容详细、语句通畅、有一定条理的记实作文和想象作文。能抓住要点缩写课文。学写读书笔记。养成认真修正本人作文的习惯。
　　五、教学措施：
　　1、认真学习新课程理念，明确教学任务，研究教材，认真备课、上课，修正作业。
　　2、正确处理语文教学与思想教学之间的关系，语文教学中渗透思想教育，寓教育于教学之中。
　　3、加强根底知识和根本技能的训练，夯实根底知识教育，增加学习工作量、进展必要的任务性训练、不断开发学生的智力，努力提高教学质量、提高学生综合素养。
　　4、教育面向全体学生，重点培养优秀生的个性化开展，强化中等生的拔尖向上层面，特别留意关怀学困生，激发培养他们学习语文的兴趣，从而更好地学好语文。
　　六、教学课时(初步计划)：
　　1、高尚11课时
　　2、美与丑14课时
　　3、母亲河11课时
　　4、体育11课时
　　5、往事14课时
　　6、地球家庭11课时
　　7、战争11课时
　　8、岁寒三友14课时
　　(详细操作灵敏进展)
　　一、指导思想
　　通过数学课的教学，使学生实在学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本知识和根本技能;努力培养学生的运算才能、逻辑思维才能，以及分析征询题和处理征询题的才能。
　　二、学情分析
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　　八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直截了当阻碍到今后是否能升学。本班是刚刚接手，对班上学生不理解，从原科任教师处得知：优生不多，但后进生却较多，有少数学生不上进，根底特差，征询题较严峻。要在本期获得理想成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养才能。
　　三、教材分析
　　第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和断定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注重学生推理认识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的根底上，从几个根本领实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。
　　第十二章轴对称立足于已有的生活经历和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和断定的概念。
　　第十三章实数。从平方根于立方根说起，学习有关实数的有关知识，并以这些知识处理一些实际征询题。
　　第十四章一次函数通过对变量的调查，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数----一次函数。理解函数的有关性质和研究方法，并初步构成利用函数的观点认识现实世界的认识和才能。在教材中，通过表达"征询题情境----建立数学模型----概念、规律、应用与拓展"的方式，让学生从实际征询题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进展探究一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象处理有关现实征询题;同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材留意新旧知识的比较与联络，如在教材中，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联络等。
　　第十五章整式在方式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景，使学生经历实际征询题"符号化"的过程，开展符号感;有关运算法那么的探究过程，为探究有关运算法那么设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和根本运算技能的掌握
　　四、教学措施
　　1、课堂内讲授与练习相结合，及时按照反响信息，扫除学习中的障碍点
　　2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。
　　3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生才能上下功夫。
　　4、不断改良教学方法，提高本身业务素养。
　　5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。
　　五、教学进度
　　周教学内容及课时安排
　　11全等三角形(1)2三角形全等的条件(4)
　　22三角形全等的条件(2)3角平分线的性质(1)
　　34第十一章小结(3)
　　51轴对称(3))轴对称图形(2)
　　614.3.1等腰三角形(3)14.3.2等边三角形体(2
　　712.3课题学习(2)第十二章小结(2)
　　8平方根3立方根3
　　9实数3第十三章小结(2)
　　10段考变量与函数3
　　11一次函数3方程与不等式5课题学习3
　　12第十四章小结(2)15.1.1整式(1)15.1.2整式的加减(2)
　　1315.2.1同底数幂的乘法(1)15.2.2幂的乘方(1)15.2.3积的乘方(1)
　　15.2.4整式的乘法(2)
　　1415.2.4整式的乘法(2)15.3.1平方差公式(2)15.3.2完全平方公式(1)
　　1515.3.2完全平方公式(2)15.4.1同底数幂的除法(1)15.4.2整式的除法(2)
　　1615.5因式分解(1)15.5.1提公因式法(1)15.5.2公式法(3)
　　18第十五章小结(3)总复习
　　19总复习
　　20考试
　　本计划只供本人使用，在施行中应按照实际进展适当调整
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