学年度上学期四年级上学期语文教学参考计划.doc

学年度上学期四年级上学期语文教学参考计划XX-XX学年度上学期四年级上学期语文教学打算 一、学生根本情况分析：27班学生都已经纯熟地掌握了汉语拼音，有了一定的自主识字才能，能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析识记字形，并能通过查字典自主理解字义。养成了良好的听说适应，能联络上下文理解词义，运用学过的词语说一句完好的话。小孩们已经喜爱上了课外阅读，学会了摘抄好词好句并运用到本人的习作中来。从学习态度来看，大部分学生学习认真，上课能专心听讲，积极举手发言，课后能按时完成作业。但也有少数同学根底较差，学习兴趣不够，对本人缺乏决心，没有养成良好的学习适应，阅读和表达才能还需大力培养。二、教材分析 ：本册教科书仍然以单元版块的方式组成，共8个单元，每单元4篇课文，全册共32 篇课文。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间互相联络、互相促进，相成整体。课后题一般设置2-4个，大部分为3道题。第1题多为朗读、背诵，表达“以读为主”的阅读教学根本原则；第2、3题重在内容的理解，语言的训练和积累；表达语文的学科特点；有的课后题还涉及到拓展延伸或说写训练，以加强学生的语文素养。语文乐园则注重培养学生的语文实践才能，安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高学生的语文综合素养。但是，本册教材生字的编排仍然存在咨询题：一是认、写的生字穿插、重复；二是会写的生字未标音节，这就给“读准字音”带来困难，老师必须查检工具书，协助学生读准字音。而且本册教材仍然没有把阅读训练与习作训练融为一体。阅读教材的范文性不强，不能对习作训练起到实际的指导作用。三、教学目的：1全册共认识常用汉字184个，会写244个，养成良好的写字姿态和良好的写字适应。2用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。3初步学会默读。能对课文中不理解的地点提出疑咨询。4能联络上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。5初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。6感受作品中生动的形象和优美的语言，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，与别人交流本人的阅读感受。7体会句号与逗号的不同用法，理解冒号、引号的一般用法。8积累课文中优美词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文。四、教学重点、难点与关键：1 教学重点：阅读教学；识字教学；口语与习作教学；扩大学生课外阅读量，培养学生的学习兴趣，提高学生学语文、用语文的才能。2 教学难点：阅读教学、习作教学与学生语文综合实践才能的培养。3教学关键 ：在学生课堂生成的资源中寻找契机，依照学生实际水平促进学生的开展。五、教学措施1让每个小孩都找到好学生的感受。让体会到学习的乐趣，主动获取知识，去探究咨询题，使他们处在真正的自主状态中，潜能得到开放，天分得到尊重。2识字和写字教学仍应遵照识字、写字分开，多认少写的原则，利用多种方法识字，培养学生的自主识字才能。3依照教材内容和学生的实际情况，创设开放性的课堂，做到教学方法多样，方式爽朗有趣。给学生制造各种展现自我的时机，激发学生听说的愿望，让每一个小孩都有练习的时机。4阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读才能。注重朗读训练，在朗读中开展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进展朗读训练，要人人都有读的时机。5利用班级图书角，培养学生的课外阅读兴趣，背诵优秀诗文，摘抄好词佳句，积累词语，坚持每天读一篇课外读物。课外阅读总量不少于10万字。6接着做好培优补差工作，充分调动潜能生的学习积极性，全面提高教学质量。7老师本身积极学习业务知识与理论，多向有经历的老师学习，为提高课堂效率制造必要的条件。六、教学时间与内容安排周 次教学内容安排课时安排第一周入学教育、为成长鼓掌、太阳，你好5 课时第二周我发觉了新的流星群、古诗二首5 课时第三周语文乐园一、作文：漫谈星空、家乡的桥6 课时第四周秋的原野、仙人掌王国、奇妙的鸟岛6 课时第五周国庆放假第六周语文乐园二、作文：我喜爱的花 打开大自然绿色的课本、6 课时第七周海浪花变成的镜子、心愿 、青年总编6 课时第八周语文乐园三、作文：他如此是否值得、 人们怎么样传递信息、6 课时第九周飞行的信念、玻璃公公一家会说话的产品、6 课时第十周语文乐园四、作文：绕口令竞赛 、井冈山、6 课时第十一周神圣的路程 、晏子使楚、5课时第十二周古诗二首 、语文乐园五、作文：转述故事、6 课时第十三周比金钱更重要、 父爱深深、4 课时第十四周雪小姐、 黄昏的蝉、4 课时第十五周语文乐园六、作文：广告 、提灯女神、6 课时第十六周卖报歌的诞生 、英勇的青年、4 课时第十七周生命的签证、语文乐园七 、作文：写信、6 课时第十八周寓言二则、小人国、希望戒指6 课时第十九周斑竹小姐、语文乐园八、作文：猜灯谜活动6 课时第二十周总复习6课时七、教学检测及评价：教学考察分朗读、写字、说话等多项内容，由学生自评、小组互评、老师评价相结合，期中、期末两次检测。八、扶优辅后安排：指导思想：提高优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，协助潜能生获得进步，让潜能生在老师和同学的协助下养成良好的学习适应，逐步提高学习成绩。培优对象：朱奕、严紫瑶、徐奕璠、刘宜萱、蒋睿涵、徐晗舒辅差对象：王怀远、马兴权、李莎蔓主要措施：1课外辅导，利用课余时间加以辅导和训练。2采纳一优等生带一差生的一帮一行动。3课堂上制造时机，多给后进生一些表现和展示本人的时机。4采纳鼓励机制，对后进生的每一点进步都给予确信。5多与家长联络，共同商讨处理咨询题的方法。