七年级上册语文教学工作参考计划范文2.doc

七年级上册语文教学工作参考计划范文22020年七年级上册语文教学工作打算一、根本情况本期担任初一语文教学。从学生的升学会考情况来看，学生的语文成绩和语文素养非常不乐观。，因而本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即便如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才。二、教材分析1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文(标*号)14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都能够归为记叙性文体。另外还有名著引读汉字的形体常用标点符号用法等三个附录。2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作安排了七次，片段写作结合课后考虑与练习每单元安排一两次，课外练笔要求学生构成适应。口语交际集中安排7次，分散的口语交际活动在课后考虑与练习中也有适当安排。3、综合性学习安排3次，内容涉及学习查阅材料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。4、写字集中安排了2次，内容涉及复习正楷字，初步理解行楷字最根本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后考虑与练习，每单元安排一两次。5、单元目的第一单元：叙事性的散文单元。目的是：唤起学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。教学设计：先对作者作一介绍，以引起学生对课文的注重，激发他们的兴趣。然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路，以及文章的关键部分。巧设咨询题，让学生充分发表看法。第二单元：写人的散文单元。目的是：健康的感情、正确的人生态度和价值观的培养，使学生明白得怎么样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心;明白得如何处理个人、家庭和国家的关系，服从大局。进一步培养学生的写作技能。教学设计：协助学生理清思路，把握要点就行。第三单元：写景的散文单元。目的是：理解写景文章的特点，学会写景的方法(抓住景物的特征，合理安排写景的顺序)，欣赏作品精确生动的语言。教学设计：依照实际情况组织教学，设计合适学生的教学过程。第四单元：小说单元。目的是：理解小说的一般特点和有关知识，理解小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活的。激发学生阅读的兴趣，引导学生阅读古今中外的小说佳作，培养学生的想象力，学会简单的分析评价人物。教学设计：充分调动学生学习的积极性，鼓舞学生自主学习，老师只作精当的点拨。留意在理解课文内容的根底上引导学生体会阅读小说的根本方法。第五单元：童话单元。目的是：培养学生想象力和创新认识，通过单元教学，到达落实国家课程标准规定的认识世界开展思维的要求。培养学生的审美才能。教学设计：以开展思维和想象力为重点，通过阅读、讨论、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛，力求生动爽朗。第六七单元：古诗文单元。目的是：让学生逐步接触、理解我国古代优秀的文化。引导学生养成诚信的品行，做一个合格的现代公民。在学习中大胆质疑，大胆探究。热爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步理解我国古代诗歌获得的辉煌成就。教学设计：1、老师要擅长古今联络，多方引导，培养学生的学习兴趣。2、要擅长引导学生掌握重要的文言字词，尤其是文言实词。3、结合课后考虑与练习中的相关咨询题或老师自行设计的有关咨询题进展讨论，引导学生发表看法，进一步理解课文内容三、教学举措1、以语文课程目的为工作指导，在教学中浸透情感教育，思想教育，全面提高学生的语文素养。2、将新课程理念融于课堂教学之中。依照学生课堂反响的情况，灵敏调整教学方式方法，让学生成为学习的主体，培养学生的学习兴趣，激发学生自主学习的自觉性。向课堂要效率，让每一堂课既是生动有趣的又是高效的。3、开展课前五分钟阅读活动，培养学生积累、表达与交流的才能。4、打牢写作根底。除外，鼓舞学生多写心灵日记，灵敏处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发本人心灵之感的一种方式。5、抓实书写。从书写方式方法、适应等方面指导和催促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。6、注重学生课外阅读的培养，要求学生本期读一到两学名著，做好读书笔记。7、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在开展学生语言才能的同时，开展思维才能，激发他们的想像力和制造潜能。8、用一颗爱心爱每一个学生，不仅关怀学生的成绩，更要关怀学生的心理，保护学生的自尊，对学生多褒少贬。四、进程安排每个单元安排两周时。讲读课文两到三课时，自读课文一到两课时。2.每个两周安排一次口语交际或综合性学习，课内与课外相结合。3.搞好阶段性复习和总结。总之，教育教学要勇于创新，大胆探究。本人要不断学习别人的先进教学经历，优化本人的教学，使本人的教育教学才能不断的提高。情况分析12本班学生38人，大多数学生接受了正规的学前教育，会讲简单的故事，会背一些儿歌，认识简单的字。个别学生学前教育良好，识字量较大。也有个别学生好动、留意力极不集中，学习有困难，需要用较长时间单独辅导才能完成学习。教学目的及内容1、阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习才能、学习方法和策略、情感态度价值观各个方面得到开展。2、识字334个(底限)，学习28个(底限)汉字笔画，学习掌握听读识字和看拼音识字两种方法。浸透性识字。3、写字138个(底限)，按照正确的笔顺和构造书写汉字。养成良好的写字适应，纯熟的使用写字器具。4、认字母、拼音节，看拼音识字。5、培养每天阅读的适应，在学生自读的根底上，组织学生交流讨论，使学生理解课文，感知课文内容。6、积极、认真地参与各项语文活动，用一般话、积极地、有制造地完成教材中的口语交际，初步构成合作、探究的认识。7学习教材传授的科学知识，有浓重的学习兴趣。8、培养搜集图片材料、经常回头看等好适应。培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、制造力。9、探究小班师生之间、学生与学生之间教学互动，到达学生能自主、合作、探究性地学习，充分发挥主体的积极性和制造性，提高学习质量，促进学生主动、健康的开展。教学重点1、识字334个(底限)。学习掌握听读识字和看拼音识字两种方法。2、学习28个(底限)汉字笔画。按照正确的笔顺和构造书写汉字。教学难点1、正确匀称标准的在田字格里书写汉字，能静心书写汉字。2、能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文。能读明白课文，感受汉字的音韵美。教学措施1、依照教学九认真，严格要求本人，提高教学质量。2、充分利用课堂40分钟的时间，完成教学内容，争取做到堂堂清。3、注重因材施教，尊重学生个体差异，实在抓好辅优补差的工作。4、利用多种识字学习方法，丰富识字教学，使这一教学重点能顺利完成。5、加强家校联络，共同协作完成学生的知识传授。教学课时安排课文、语文天地学习119课时(17周完毕新课)复习16课时12