教师个人参考计划总结《教育的奇迹》读后感.doc

教师个人参考计划总结《教育的奇迹》读后感
　　《教育的奇观》主要讲了教育的惊人作用，一些当代的人物曾经是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“咨询题小孩”、“残疾小孩”等，但是，他们后来却成功了：

　　牛顿——被人瞧不起的“差等生”；

　　爱迪生——不受老师欢迎的“糊涂虫”；

　　达尔文——爱“说谎”的“厌恶鬼”；

　　爱因斯坦——连续考试不及格的“愚笨儿”。

　　这些不好的“头衔”根本没有妨碍他们成才。这是为什么？显然，是教育在起作用。父母都希望本人的小孩是一个聪明的小孩，老师也希望自已的学生个个是天才。但是，什么样的小孩才是聪明的小孩的？让小孩上各种名目繁多的才艺培训班，就能塑造出天才吗？为了培养本人的小孩，父母不惜重金，可教育是否仅仅是钱的咨询题？这确实是中国式的传统教育和外国教育的不同，国外更注重对小孩的天真可爱的保存，更尊重小孩的选择，让他们有充分发挥本人聪明才智的天地。实际上，只有健康成长才可能成才，无法健康成长的小孩是不可能成才的。

　　本书要告诉我们的道理是，没有教不好的小孩，只有不会教的父母和老师。尽管不是绝对，但也父母和老师的教育会对小孩起着绝对的作用。老师、家长们应该学习各种教育理论，协助小孩成长，而不是一味地给小孩过高的压力，强迫小孩去成长。希望就在眼前，机密就在周围，打开此书，悉心阅读，你会发觉——天才就在周围！

　　美国教育家老卡尔﹒威特说：“没有教不好的小孩，只有不会教的父母。纵观有史以来的伟人和天才，他们有着如此或那样的缺点，倘假设能给他们以再高超一些的教育，那他们一定会更伟大、更健康、更和蔼、更宽大、更出色、更聪明、更正直、更博学、更谦虚和更坚强。一言以蔽之，只要满怀忠诚的心态，施以更加优良的教育方法，这些人就会成为更加尽善尽美的伟人和天才。”是呀，每个小孩都有着各自不同的优点，就看你能不能发觉他们的优点同时好好地挖掘他和培养他了。   《教育的奇观》是一部平易近人的著作，他通过一些伟人小时候的故事，告诉我们事实上这些伟人小时候和我们平常的小孩小时候是那样的类似，只不过是他们遇到他们人生中的伯乐，让他们最终成才。读完这部书之后，感触也挺大。假如我们细细分析一下这些“笨小孩”“咨询题小孩”，我们就会发觉，他们并不是一切都笨，一切都差，一切都有咨询题，他们身上也有“闪光点”。假如每一位父母细心地观察本人的小孩，总会惊喜地发觉，小孩身上具有许多优点，也许他可能缺乏纪律观，但是，他却特别爱好劳动，喜爱协助父母做一些力所能及的事情；也许他可能学习成绩并不好，但是，他特别喜爱画画，画的作品特别有新意。在小孩上身上事实上有着异乎平常的潜能，关键是父母和老师们如何去挖掘。假如我们每一位老师和父母可以带着常识的目光去对待去小孩，总会发觉，事实上我们的小孩确实是一个天才小孩。

　　每个人都有其特别的智能综合方式和理解世界的方式，如语言的、逻辑的、数学的、空间的、音乐的、身体的和内省的。每个人都有其不同的学习风格，有些人对视觉反响极敏锐有些人对语言比拟敏感，有些人则敏于触觉。由此可见，每个小孩都有着本人的强项和弱项，他们都会以本人独特的方式来展示本人特有的天赋，因而，多加观察小孩，从中发觉小孩的智能构造特点，进展适当、有针对性的指导和训练，使每个小孩的天赋潜能能得到最大程度的发挥。和成人相比，小孩的思想是不定向的，他们不受束缚，无章可循，无法可依，心理上特别少受概念的约束，因而，他们不可能去认真思索一个咨询题，留意力也不可能长久地集中在某一件事物上。这反而使小孩可以无拘无束地想他们所想。比方，小孩在绘画时，就常常任意地把天地间的东西进展无情地破坏或者重新组合。儿童任意的杜撰和可以驰骋爽朗的意象，是小孩梦想的发源地，他们超出成人的想象，制造出了令人惊异的场景。

　　每个小孩都是一张白纸，如何让小孩在上面绘出灿烂的彩虹和漂亮的图画是我们每个教育者都要考虑的咨询题，有时间看看这部书吧。