平移和ۥ旋转教案.doc

《平移和旋转》教案

篇一：《平移和旋转》

平移和旋转

实验三小 路卫霞

教学目的：

1.结合实例及学生的生活经历，感知平移和旋转现象，能推断、区别这两种现象。

2.理解平移和旋转现象在生活中的应用，体会数学与生活的联络。

3.通过探究研究活动，开展学生的空间观念，培养学生的观察才能及合作认识。

教学预备：

、实物投影。

教学过程：

一、情境导入

1、课前复习

乘法接龙、口算除法。

2、同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师也给大家带来了一些动画，只不过今天是数学课，不能像在家里看动画片一样，笑一笑就完了，同学们得认真考虑，看看他们是如何运动的?首先来看第一幅，谁能用语言来描绘你本人看到的动画？你能再加上手势动作吗？

二、讲授新课

1、你能把这些图分类吗？（小组讨论）

2、你为什么要把他们分成一类呢？他们有什么共同点呢？ （板书：挪动、直线运动，转动、圆周运动）

（板题：平移和旋转)

（跟读：平移、旋转)

3、平移和旋转到底是什么呢？出示平移和旋转概念。大家齐读概念。

4、找出概念中的关键词。用你本人的话来描绘平移和旋转。

5、大家认识平移和旋转了吗？刚刚的那组图都是动画的，现在老师给出一组静态的不动的图，你能按照运动方式的不同把他们分类吗？

6、你能试着做一个平移和旋转的动作吗？看看老师给大家做一个：向右转、举手。

7、我们生活中四处都有平移和旋转的运动，你们说说你见过的平移和旋转现象吗？（看看老师给大家带来的平移和旋转现象）。

三、稳定练习

1、大家掌握今天所学的知识了吗?知识大闯关。

2、闯关三的涂一涂，蝴蝶的头必须是正的，朝上。

四、课堂小结

通过学习这节课，你有哪些收获？(学生本人，举手）

篇二：平移和旋转教案

《平移和旋转》集体备课教案

教学内容：苏教版教科书第81页和第82页例I、例2。 教学目的：

1、结合实例，使学生初步感知平移与旋转现象，能正确区分平移与旋转。

2、使学生学会在方格纸上数出平移的格数，并在方格纸上画出一个沿水平方向，竖直方向平移后的图形。

3、感受数学在生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的紧密联络。

教学重点：直观区别平移、旋转这两种现象。

教学难点：平移间隔。

教学预备：多媒体课件 。

教学过程:

一、感知平移和旋转现象。

1、天气越来越好了，好多小朋友都想出去游玩，今天老师先带小朋友去游乐园玩一玩好吗？出示课件

2、。屏幕上展现出各种游乐工程运动的情景，有小火车、观缆车、摩天轮、滑梯、风车等。这些都玩过吗？假设你明白它如何运动变化的，就请你用身体或手势表演出来

3、刚刚我们看到这么多的游乐工程，这几种游乐工程的运动变化方式一样吗?你们能按照它们不同的运动方式分分类吗？ 反响：你是如何分的，能说说理由吗？

说一说分类的理由

A：平移：火车沿笔直的轨道行驶、缆车沿笔直的索道滑行、火箭升空等物体都是沿着一条直线运动的，这种运动就叫做什么？

滑梯是什么运动？

平移

小结：看来物体不仅可以上下平移、左右平移，还可以斜着平移。 B：旋转：大风车、摩一轮等都是绕着一个点或一个轴为中心做圆周运动的，这种运动叫做什么？

4、能给这一类的运动方式取个名吗？板书；平移旋转

5、老师小结：像这两种(即缆车、小火车)都是沿着直线运动的，我们把如此的运动方式称为平移；而像这三种(即摩天轮、风车、英勇者转盘)都是绕着一个固定的点或轴转动的，如此的运动方式我们就称为旋转。今天我们就一起来详细研究“平移与旋转”

二．联络实际，理解概念

1、生活中哪些物体的运动方式是平移？哪些是旋转，你能举个例子吗？

2、生活中还有特别多的平移和旋转，老师也搜集了一些，请你区分是平移仍然旋转？用手势表示课件

用学具在桌面做平移和旋转运动。

三、研究平移

我们已经掌握了生活中平移和旋转的现象，假设把平移的现象表

现在纸上，又该如何办呢？

（一）位置改变而本身的方向不变

课件小鱼图书本书本P44第4题

1、学生独立练习

哪几条鱼可以通过平移与红色小鱼重合？

反响：你找到了哪一条？如何样就重合了？结合学生说在投影上动态演示

2、平移后能和红鱼重合的这4条鱼有什么一样的地点？

3、小结：平移时，尽管位置变了，但是平移时本身的方向是不变的。

（二）平移的间隔

猫捉老鼠：

一只小猫觉察了一只老鼠，想特别快捉到它，你能帮帮它吗？

（1）小猫如何样才能捉到老鼠？它可以向哪个方向走，走几个格子呢？跟你的同桌商量一下，看看谁想的方法多。

（2）汇报： 你认为小猫是如何样挪动的，说说理由 。（上黑板指着图说）

（3）小猫和老鼠所在的这两个点，确实是对应点。（在房子上点上点）数出两个对应点之间的格数确实是小猫平移的间隔。 板书：找对应点数格子

2、你能用刚刚的方法推断分别向哪个方向平移了几格吗？ 出示

课件

向（ ）边平移了（ ）格。

3．完成书上练习：

4. 智慧小火车：课件演示

在游乐园里，两个小朋友一起去坐小火车了。我们去看看。他们争论起来了，你认为谁说得对呢？为什么呀？

（1）把你看做其中的一个小朋友跟着老师一起数一数

（2）看小火车向右平移几格，跟找的点有关。平移前你找了哪个点，平移后你还要找准那个点。

（3）你还能从小火车内找出如此的对应点吗？再数一数两个对应点中间有几格。

（4）那这两个对应点之间几格呢？这两个呢？你觉察了什么？ 小结：物体在平移过程中，各个部分挪动的间隔都是一样的。

（5）要推断一个图形向哪边平移了几格，你认为分几步完成？ 小结：要看物体平移了几格，分两步完成，第一步：找平移前和平移后物体的对应点，在图上点好。第二步：数一数两个点中间有几格。

四、课堂总结

通过今天的学习，你有什么收获？

篇三：平移和旋转教案

《平移和旋转》

教学内容：人教版教科书第30页和第31页例2、例3。

教学目的：

1、结合实例，使学生初步感知平移与旋转现象，能正确区分平移与旋转。

2、感受数学在生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的紧密联络。 教学重.难点：直观区别平移、旋转这两种现象。

教学预备：多媒体课件 。

教学过程:

一、感知平移和旋转现象。

1、天气越来越好了，好多小朋友都想出去游玩，今天老师先带小朋友去游乐园玩一玩好吗？出示课件

2、屏幕上展现出各种游乐工程运动的情景，有小火车、观缆车、摩天轮、滑梯、风车等。这些都玩过吗？假设你明白它如何运动变化的，就请你用身体或手势表演出来

3、刚刚我们看到这么多的游乐工程，这几种游乐工程的运动变化方式一样吗?你们能按照它们不同的运动方式分分类吗？

反响：你是如何分的，能说说理由吗？

说一说分类的理由

A：平移：火车沿笔直的轨道行驶、缆车沿笔直的索道滑行、火箭升空等物体都是沿着一条直线运动的，这种运动就叫做什么？滑梯是什么运动？

平移

小结：看来物体不仅可以上下平移、左右平移，还可以斜着平移。 B：旋转：大风车、摩天轮等都是绕着一个点或一个轴为中心做圆周运动的，这种运动叫做什么？

4、能给这一类的运动方式取个名吗？板书；平移旋转

5、老师小结：像坐缆车、小火车都是沿着直线运动的，我们把如此的运动方式称为平移；而像摩天轮、风车的转动如此的运动方式我们就称为旋转。今天我们就一起来详细研究“平移与旋转”

二．联络实际，理解概念

1、生活中哪些物体的运动方式是平移？哪些是旋转，你能举个例子吗？

2、生活中还有特别多的平移和旋转，老师也搜集了一些，请你区分是平移仍然旋转？

弹跳塔弹跳的过程.升降电梯运动的过程. 拉窗户门的过程

特点：物体从一个位置沿直线运动到另一个位置，运动方向不发生改变。

像螺旋桨、风车、旋转门. 钟摆、跷跷板它们的转动过程是如此绕着一个固定的中心点或轴转动

用学具在桌面做平移和旋转运动。

三、研究平移

我们已经掌握了生活中平移和旋转的现象，假设把平移的现象表现在纸上，又该如何办呢？

（一）位置改变而本身的方向不变

课件小鱼图书本P33第4题

1、学生独立练习

哪几条鱼可以通过平移与红色小鱼重合？

平移时，尽管位置变了，但是平移时本身的方向是不变的。

3．完成书上练习：书本P34第5题

四、课堂总结

通过今天的学习，你有什么收获？