1、
小学教师工作参考计划范文1000字
一、复习要求:
1.抓好40分钟,强调复习课质量。
课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课容易被烦琐的默字所取代,让小孩产生厌倦无聊的情绪。低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开,设计丰富多样、富有童趣的方式,提高学生的积极性,提高复习课的质量。
2.把好练习关,提高复习的效率。
由于低年级学生缺乏自主复习的才能,老师常常以不同类型的大量练习让学生操作,一来不利于学生的身心健康,二来练习多了,易造成修改的疏漏。我们精心设计练习的方式,出发点是能提高学生的综合才能,减轻学生的抄写负担,而且较有针对性。依照班级复习打算设计相应的复
2、习内容,复习方式,力求复习课不单调,调动学生的积极性。
二、复习总目的
1、汉语拼音:接着稳固汉语拼音,利用汉语拼音协助
识字、学习一般话。能熟记《汉语拼音字母表》。
2、识字写字:能精确认读383个生字,并能按笔顺正确书写、默写生字,能按字的构造把字写端正、匀称,能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。
3、词语:掌握由生字组成的词语,认读并听写词语,会造句,找出部分近义词和反义词,给词语归类,陈列词语,搭配词语。正确填写量词。
4、句子:
(1)能区分句子是否完好,把不完好的句子补充完好。
(2)能按要求把句子写详细生动。
3、 (3)会把有联络的几个简单句子合并成一句。
(4)养成文必加标点的适应,会按句子的语气和停顿,正确使用逗号、句号、咨询号、叹号。
5、口语交际:能认真听别人讲话,听明白别人说的一段话和一件简单的事,能转述其根本内容,能较完好的复述课文内容,做到语句完好,意思连接;能在看图或观察事物后,用一般话说几句意思完好、连接的话。与别人进展口语交际的时候,态度大方,口语情楚,有礼貌。
6、阅读:正确、流利、有感情地朗读课文,纯熟背诵指定的课文,联络语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;理解课文内容,明白课文的大意。
7、写话:能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱
的句
4、子。复习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连接的话;复习写话"学会转述","学会劝阻",在写话过程中能正确使用逗号、句号、咨询号、感慨号。
三、复习重点
1、能纯熟认读《生字表(一)》中的450个汉字。掌握《生字表(二)》中的350个汉字。理解和掌握一些常用的识字方法。
2、能正确,流利朗读课文,会理解文章的内容。
3.用学过的词语说通畅的话,并能正确使用标点符号。
4.熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗、儿歌。
5、熟读要求背诵的课文,并能有感情地背诵。
四、复习难点
1、能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2
5、指导学生能用部分生字进展口头或书面组词扩词,从而到达积累语汇的目的。
3、留意近义词的区别与比拟。
4、学习句子的变换练习。(如把字句改被字句,被字句改把字句)
5、能陈列错乱的语句,使它成为一段通畅的话。
五、复习措施
1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进展比拟,加强学生的经历力。
3、依照学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,表达按部就班的认知规律。
4、阅读训练的内容多样,协助学生建构最根本的阅读概念,培养学生的阅读才能。
5、以看
6、图写话为核心,鼓舞尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。
学困生:力求扎实根底知识,加强训练,落实课本知识的复习。中等生:进一步扎实根底知识与课本知识,加强课外阅读训练。优等生:拓展知识面,加深难度,培养他们的综合才能。通过创设和谐、平等的师生关系,让学生能保持积极的心理状态。特别对差生不仅不能歧视他们,而是要加倍关怀他们,关注每一点进步并予以支持鼓舞,使她们看到周围老师和同学的期望,加强她们的自决心。
6、生字认读的措施:
充分发挥学生的主体作用,多让学生说,多找找易忘易错易混淆的字词,互相检查、背诵、听写。
(1)识字稳固。
配合一定量的强化书写。
(2)阅读写话复习。
A留意解题方法的指导,学会答题。
B进展写话指导。
(3)其他综合性复习思路:
A针对学生情况,因材施教,留意学生接受才能的层次性。
B争取家长配合,针对学生的薄弱环节,家校联手展开学习。
C组织"一帮一"互助对子,让学生互相协助,假设良好的学习气氛。
D利用好复习练习卷,在晨间和家庭作业时让学生练习。
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