教导处范文小学教师电子备课要求与管理办法.doc

教诲处范文之小学老师电子备课要求与治理方法
为进一步减轻我校老师教学负担，充分发挥现有教育技术装备和校园网络的作用，我校鼓舞老师将传统的备课方式与现代教学技术相结合，备电子文档教案（毕业一年的老师按上级规定必须手写案）。为标准电子备课方式，使电子备课最大限度实现老师个人智慧、集体智慧与校本教育资源、网络教育资源、远程教育资源的有效整合，提高电子备课的实效，现制定《 小学老师电子备课要求与治理方法》。一、施行目的施行电子备课在于减轻老师书写教案负担，盘活教育资源，实现教育资源的共享与优化，促进老师在业务领域的沟通与讨论，提高老师教学水平，构建高效课堂，提高教学质量。1、提高老师的备课效率。采纳电子备课，能够克服传统备课方式中老师过多地把时间花在查找材料和书写等方面的弊端，使老师把更多时间放到考虑课堂教学设计和课前的预备及针对性辅导上来。2、提高老师的备课质量。老师在备课时，除了借助教材和老师用书外，还能够通过网络资源获取更多的与教学内容相关的信息和材料，开阔老师的眼界，拓展老师上课的思路，丰富课堂教学资源。在此根底上，老师能够结合本身教学的实际情况，通过本人对信息的整合，不断提高课堂教学设计的质量和艺术。3、积极组建个人教学资源库。采纳电子备课，老师能够把平时在网络和报刊中看到的相应材料、课件等，非常方便运用到相应的教学内容中去，对本人的教案采取动态治理，使之日臻完善。这种不断更新、完善和充实的动态过程，能够使老师通过多年的积淀后，构成一个十分完善的个人教学资源库。二、治理方法（一）备课要求1、学校成立同年级、同学科备课组，电子备课以备课组为单位进展。2、备课组长（教研组长）职责：⑴组织备课组全体成员对本学科每一个单元、每一个教学内容依照学科和学段的课标要求，进展集体讨论或反思，分析教材和学生，明确目的，把握教学方向。⑵ 负责学科教学计划的制定，并把进度计划置于教案前页。各成员教学设计量的分配、检查，催促各成员及时上传教案、及时撰写教学反思。⑶学期完毕后负责汇总一份完好的电子教案上报教诲处，以便电子备课的资源积累，实行共享。3、每单元主备老师要认真研读教材和课标，保质保量完成本人的教学设计。对已构成的电子教案，其他老师可依照本班的学生情况和本人对教材的理解及时进展动态修正。尤其是一年级的任课老师，由于新教材的施行，因此需要修正之处必定要多一些。凡在备课时态度不认真、完全抄袭、沿用网络教案的，视为不完成教学任务。4、为构建高效课堂，提高40分钟的教学质量，每位老师至少要在上课的前1-2天再次熟悉电子教案，要将每节课重难点、必要的教学环节、指导方法策略等在教材或教参做好批注，教诲处检查时将作为重点参考。5、关于课堂检测。语文学科能够每一篇课文安排一次课堂检测；数学和英语学科要尽量做到每课一测。检测内容要以根底知识为主，利于老师掌握每一个学生对当堂知识的掌握情况课堂检测题要在教案表格后做好备注。6、上课老师课后要及时撰写教学反思，写在教案末尾，要言之有物，及时记录。（二）电子教案的内容与格式1、电子教案分学期教学进度计划与课时教案两部分。2、课时教案一般由以下要素构成：教材分析、学情分析、教学目的、教学重点难点、课前预备、教学过程、板书设计、课堂检测、教学反思等。3、电子教案页面设置：纸张：A44、电子备课编辑要求：正文部分： 宋体五号；课题小四加粗。动态修正部分字体颜色加蓝。            进度计划 5、电子备课采纳统一的格式（见附件）。 第x周（课件单独文件夹） X年级语文—张强 6 、电子教案保存要求 （三）电子教案的检查学校教诲处负责对老师的电子教案进展全面检查评定，详细方式如下：1、各备课组长负责对本年级、本学科的电子教案进展审查，提早一周构成合格的教案。每周三、周五下午分别上传周四五、周一二三教案。2、教诲处对老师电子教案的检查，采纳定期与抽查相结合的方式进展，重在听推门课。听课时假设发觉老师授课内容与电子教案内容不符或完全不按电子教案授课的（课堂上同意有新的生成，但绝大部分内容要与电子教案相符），按无教案上课追查授课老师责任或责成其手写教案。3、电子备课的标准行为计入老师绩效考核。4、电子备课的检查标准：  ①文本内容的设计要表达小班化所倡导的“关注每一个”的教学理念，表达 “生为主体、师为主导、精讲精练、轻负高效”课堂教学方式，运用自主、合作、探究等学习方式，努力实现 “四维”目的的有机结合和统一，构建高效课堂。     ②编写的教案要认真。教案应列出知识、技能、方法和情感、态度等方面的开展目的；分析教学重点和难点。还要通过设计学生在学习过程中的主体活动，表达师生间的交流与互动，表达自我教学特色的设计理念。主备老师要制造性地使用教材，指导学生进展探究、观察、实验、操作，获得知识，构成学习才能和实践才能。合理开发和利用媒体素材及其他课程资源。  ③备课的文本方式要使用学校统一提供的格式，最终通过努力与实践，建成学校电子备课资源库。三、此治理方法在施行过程中将不断完善。