2023年部编人教版五年级语文上册《“精彩极了”和“糟糕透了”-》教案.doc

20* “精彩极了”和“糟糕透了”【教学目标】1.认识“誊、励”等6个生字。2.默读课文，了解父母对同一首诗不同评价的原因。3.能联系生活实际，说出对巴迪父母表达爱的方式的看法。【教学重难点】1.默读课文，了解父母对同一首诗不同评价的原因。2.能联系生活实际，说出对巴迪父母表达爱的方式的看法。【教学准备】1.预习提纲：完成课时预习卡。2.准备资料：多媒体课件。【教学课时】 1课时【教学过程】板块一 激情导入，揭示课题1.导入新课。谈话：一个人的童年往往会对他的一生起到很大的作用。有一首诗，也说明了这一点。（出示诗歌，学生齐读）课件出示：批评伴随着孩子，他学会谴责；敌视伴随着孩子，他学会争斗；嘲弄伴随着孩子，他羞惭腼腆；鼓励伴随着孩子，他信心日增；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；认可伴随着孩子，他爱心常存；分享伴随着孩子，他慷慨大度；诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。节选自什么伴随着孩子一个人最后会成为一个什么样的人，童年的教育起了很大的作用。今天我们一起来学习“精彩极了”和“糟糕透了”这一课，看看巴迪的童年对他有着什么样的影响。2.板书课题：“精彩极了”与“糟糕透了”。3.读题质疑：读了这个课题，你有什么想法？【设计意图】用小诗开头激发学生的兴趣。引导学生认真读课题，发现题目的特点，培养良好的读书审题、提取信息和质疑的能力。板块二 初读课文，检测预习1.词语检测。课件出示：精彩 糟糕 誊写 湿润 鼓励 慈祥 出版 歧途 谨慎 一如既往（1）自由认读，读准字音。（2）指名认读，纠正字音。（3）齐读词语，识记字词。2.默读课文，理清顺序。（1）自由默读课文，找出表明时间顺序的词语。（“八九岁”“几年后”“这些年来”）（2）按时间顺序，理清课文结构。第114自然段：“我”八九岁时写了一首诗，母亲用“精彩极了”夸奖“我”，父亲却说“糟糕透了”打击“我”。第1517自然段：几年以后，“我”认可了父亲对那首诗的评价；成年后，“我”理解了父母两种评价中包含的爱，以及这不同的评价对“我”产生的深远影响。3.引导：课文主要讲了一件什么事？出示填空题，引导学生概括主要内容。课件出示：课文写了作者童年时期写了（第一首诗)，母亲对此给予了（赞扬)，而父亲却提出了（严厉的批评)，作者在这两种评价中感悟到了父母给予的爱，最后逐渐成长为（一名大作家)。【设计意图】先认读生字，帮助学生扫清字词的障碍。然后抓住关键词句，理清课文结构，让学生初步了解课文内容，为后面的学习打下基础。板块三 研读课文，探究重点1.品读第114自然段，分别把课文中描写母亲和父亲不同评价的句子画出来，多读几遍。说说自己读懂了什么，体会到了什么。预设：母亲热情赞扬，父亲却严厉批评；巴迪听了母亲的评价后非常开心，听了父亲的评价后伤心极了；母亲的评价让他更有信心，父亲的评价让他不断进步。（1）预设一：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”朗读品味：指名读这句话，读出赞美的语气。结合实际：回想自己做了一件很棒的事时妈妈的表现，想一想母亲还可能说些什么，还可能怎么做。体验心情：体验巴迪听到母亲表扬后的反应，说说“我”当时的心理活动。（2）预设二：“整个下午七点。七点一刻。七点半快到八点钟时”读中体悟：轻声读这一部分，体会“我”在等待中的急切心情。思考问题：七点到七点半，明明只有半个小时，作者为什么要这样分三句话来写？（更加突出“我”等待时的焦急心情）“诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。”你从这句话中读出了哪些信息？（父亲不是盲目地评价，而是仔细地读。从中可以看出父亲对巴迪要求严格。他要认真读后再发表看法，这与母亲的态度截然不同。）朗读品味：读出父亲严厉批评的话“我看这首诗糟糕透了。”“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”注意体会父爱与母爱不同的表达方式。着重读“我”听到父亲评价后的句子：“我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。”“我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。”感受“我”被父亲严厉批评后的伤心、难过和痛苦。（3）预设三：同一首诗，父亲和母亲为什么会给出截然不同的评价？（母亲着重评价的是写诗的这个行为，重在鼓励；父亲看重的是诗的质量，所以给出了严厉的批评。）2.品读第1517自然段，自己试着提出问题来。（1）预设一：几年后，巴迪理解父母的评价了吗？你从哪里看出来的？（“不得不承认”）读第15自然段，有了母亲的鼓励，“我”一直在写作；有了父亲的批评，“我”努力学着修改习作，终于得到了父亲有点儿肯定的评价。（2）预设二：成名后的作者，体会到了什么？读第1617自然段，思考：“生活的小船”指的是什么？为什么把父母亲的评价比作是风？作者为什么觉得自己很幸运？预设：“生活的小船”指的是在社会中生存和发展。“风”指赞扬和批评的力量。有个慈祥的母亲不断鼓励“我”，这种爱的力量让“我”不断增强信心，是“我”的灵感和创作的源泉，使“我”继续坚持写作。但同时有个严厉的父亲，提醒“我”不要骄傲、自满，这种爱的力量令“我”不断总结、改正和提高，让“我”在人生的道路上勇往直前，驶向幸福的彼岸。所以说“我”是幸运的。出示课文：课件出示：我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。提问：“精彩极了”“糟糕透了”分别是一种怎样的爱？预设：“精彩极了”是母亲温柔的赞美，是鼓励，是一种慈祥之爱；“糟糕透了”是父亲严厉的批评，是鞭策，是一种严厉之爱。两者只是表达方式不同，但它们都是对“我”深深的爱。结合巴迪的经历，你读懂了什么？预设：我们要体会到父母用不同的爱在帮助着我们，赞美的话语给了我们前进的动力，严厉的批评则鞭策着我们做得更好。因此我们要珍惜和感恩父母的爱，同时也要谨慎对待生活中的赞美和批评，认真体会其中的爱。3.联系实际：你的父亲和母亲平时是怎样教育你的？你也有这样的经历吗？写一写。【设计意图】采用对比阅读的教学策略，对比父亲与母亲不同的评价，以及巴迪听到不同评价后的不同反应，让学生明白截然不同的评价带来的不同结果。板块四 拓展延伸，学以致用1.体会人物描写方法：反复读文中描写父母神态、动作、语言的词句，体会情感。2.体会细节描写：仔细读母亲赞扬巴迪时的细节描写，特别是巴迪等待父亲回来时的细节描写，感受巴迪的急切、得意的心情。3.小练笔：回忆生活中的一件小事，懂得爸爸和妈妈对自己的关爱，将自己的感受写下来。4.积累与运用：摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。【设计意图】让学生运用学到的方法讲述自己的故事，既能巩固知识，又能将知识内化为能力，学以致用，提高学生的写作能力，更深刻地感受父母之爱。【板书设计】20* “精彩极了”和“糟糕透了”【教学反思】这篇课文与我们的生活非常贴近，学生理解起来不是很难。于是我放手让学生根据课题质疑，并对文章看似矛盾之处提出质疑，激发学生阅读的兴趣。1.对比学习。我主要采用对比的学习方法，对比父亲与母亲不同的评价，以及巴迪听到不同评价后的不同反应，让学生们明白截然不同的评价带来的不同结果。2.联系生活实际理解课文。让学生积极联系生活实际，将文中巴迪的经历与自己生活中的经历对比，这样更可以让学生感同身受，更加深刻地理解作者的情感无论是什么评价，都源于对孩子的爱，只是表达方式不同。3.学以致用，读中学写。引导学生将文中对人物的动作、神态、语言和细节描写的方法运用到自己的写话中，这样学用结合，真正起到“文章即是例子”的作用。2023年部编版五年级语文上册期末考试卷及答案【完美版】班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、 拼写乐园。 m zh so yng sh tn hu w lu s mio xio b t xing l f yng cng hu 二、 给加点字选择正确的读音，画“”。矫健（jio jio） 歇息（xi x） 分杈（ch ch）狭窄（ji xi） 勉强（min mn） 锥形（zhu du）三、 比一比，再组词。讳（_）晦（_）帕（_）敞（_）屉（_）伟（_）悔（_）怕（_）敝（_）泄（_）四、 补充词语并选词填空。（_）所当（_） （_）（_）有序 （_）（_）归赵 完（_）无（_） 同心（_）（_） （_）发冲（_）把别人的东西用完后应该_的还给别人。战士们看到班长牺牲了，一个个_，发誓为班长报仇。五、 比一比，选合适的词语填空。渐渐 慢慢 徐徐 太阳出来了，晨雾（_）地散去。 我扶着老奶奶，（_）地走过人行横道线。 清风（_）吹来，我闻到了一股茉莉的清香矗立 肃立 挺立 少先队员（_）在烈士墓前，缅怀革命先辈创业的艰难历程。 人民英雄纪念碑高高地（_）在天安门广场的南面。 广场上（_）着一根22米高的电动旗杆。六、 根据要求改写句子。1.少先队员怎么能向困难低头呢？（改为陈述句）_2.工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。（缩句）_3.地道战不能不说是一个惊人的奇迹。（改为肯定句）_4.妈妈对我说：“我去上班了，你在家好好学习。”（改为转述句）_5.语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；_，_。（仿写句子）七、 根据课内外积累填空。1在中国古代，各个年龄段的人有不同的称呼。如：姐姐今年_ 岁，正值及笄；李伯伯今年40周岁，正是_之年；邻居王大爷正好70周岁，已经到_之年了。 2孔指以示儿曰：“_。”儿应声答曰：“_。”3古诗词的内涵博大精深，黄鹤楼送孟浩然之广陵中表现朋友深厚友谊的诗句是“_，_。”军城早秋中表现奋勇杀敌的诗句是“_，_。”与浩初上人同看山寄京华亲故中表达思乡之情的诗句是“_，_。”4孟子说“自作孽，不可活”，这句话与左传中的“_，_”意思相近。5夫不可陷之盾与_，不可_。6本学期，我们接触到了_的诸葛亮，_的小嘎子，_的方志敏，萧红笔下_的祖父和陈慧瑛笔下_的外祖父。八、 读课内选段，回答问题。猎人海力布（节选）海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。他把宝石含在嘴里，能听懂飞禽走兽的语言，能知道哪座山上有哪些动物。从此以后，他每次打猎回来，分给大家的猎物更多了。这样过了几年。有一天，他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在议论着什么。仔细一听，那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被水淹没，不知道要淹死多少人呢！”海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙地回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快走！再晚就来不及了”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎。可是今天你让我们搬家，你得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！”海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大说：”今天晚上，这里的大山要崩塌，水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布说完，就变成了一块石头。1文中哪句话写出“有了宝石，海力布打猎方便极了”？用“”画出来。2从带头的鸟的话中找出表现灾难非常严重的三个词语写在下面。_3海力布向乡亲们说出搬家的原因，当时他（ ）A心里想都没想就做出了决定B实在经不起乡亲们的催促。C经历了非常痛苦的思想斗争。D心中犹像不决以致延误了时间4画横线的句子是对海力布的什么描写？你从中看出海力布怎样的品质？_九、 阅读语段和短文，完成练习。粽子里的乡愁异乡客地，越是没有年节的气氛，越是怀念旧时代的年节情景。端阳是个大节，也是母亲大忙特忙、大显身手的好时光。想起她灵活的双手，裹着四角玲珑的粽子，就好像马上闻到那股子粽香了。母亲包的粽子，种类很多，莲子红枣粽只包少许几个，是专为供佛的素粽。荤的豆沙棕、猪肉粽、火腿粽可以供祖先，供过以后称之为“子孙粽”，吃了将会保佑后代儿孙绵延。包得最多的是红豆粽、白米粽和灰汤粽。一家人享受以外，还要布施乞丐。母亲总是为乞丐大量的准备一批，美其名日“富贵粽”。我最喜欢吃的是灰汤粽。那是用早稻草烧成灰，铺在白布上，拿开水一冲。滴下的热汤呈深褐色、内含大量的碱。把包好的白米粽浸泡灰汤中一段时间（大约一夜晚吧），提出来煮熟，就是浅咖啡色带碱味的灰汤粽。那股子特别的清香，是其他粽子所不及的。我一口气可以吃两个，因为灰汤粽不但不碍胃，反而有帮助消化之功。过节时若吃得过饱，母亲就用灰汤粽焙成灰，叫我用开水送服，胃就舒服了。这完全是自然食物的自然治疗法。母亲常说我是从灰汤粽里长大的。几十年以来，一想起灰汤粽的香味，就神往童年与故乡的快乐时光。A但在今天到哪里去找旱稻草烧出灰来冲灰汤呢？端午节那天，乞丐一早就来讨粽子，真个是门庭若市。我帮着长工阿荣提着富贵粽，一个个地分，忙得不亦乐乎。乞丐常高声地喊：“太太，高升点（意谓多给点）。明里去了暗里来，积福积德，保佑你大富大贵啊！”母亲总是从厨房里出来，连声说：“大家有福，大家有福。”乞丐去后，我问母亲：“他们讨饭吃，有什么福呢？”母亲正色道：“不要这样讲。谁能保证一生一世享福？谁又能保证下一世有福还是没福？福要靠自己修的。时时刻刻要存好心，要惜福。他们做乞丐的，并不是一个个都好吃懒做，有的是一时做错了事，败了家业。有的是上一代没积福，害了他们。你看那些孩子，跟着爹娘日晒夜露地讨饭，他们做错了什么，有什么罪过呢？”B母亲的话，在我心头重重地敲了一下。有一回，一个小女孩悄声对我乞讨说：“再给我一个粽子吧。我阿婆有病走不动，我带回去给她吃。”我连忙给她一个大大的灰汤粽。她又说：“灰汤粽是咬食的（帮助消化），我们没什么肉吃呀。”我听了很难过，就去厨房里拿一个肉粽给她，她没有等我，已经走得很远了。我追上去把粽子给她。我说：“你有阿婆，我没有阿婆了。”她看了我半晌说：“我也没有阿婆，是我后娘叫我这么说的。”我吃惊地问：“你后娘？”她说：“是啊！她常常打我，用手指甲掐我，你看我手上脚上都有紫印。”听了她的话，我眼泪马上流出来了，我再也不嫌她脏，拉着她的手说：“你不要讨饭了，我求妈妈收留你，你帮我们做事，我们一同玩，我教你认字。”她静静地看看我，摇摇头说：“我没这个福分。”她甩开我的手，很快地跑了。我回来呆呆地想了好久，告诉母亲，母亲也呆呆地想了好久，叹口气说：“我也不知道要怎样做才周全，世上苦命的人太多了。”日月飞逝，那个讨粽子的小女孩，她一脸悲苦的神情，她一双吃惊的眼睛，和坚决地快跑而逝的背影，时常浮现在我心头，她小小年纪，是真的认命，还是更喜欢过乞讨的流浪生活。如果她仍在人间的话，也已是年逾七句的老妪了。人世茫茫，她究竟活得怎样，活在哪里呢？每年的端午节来临时，我很少吃粽子，更无从吃到清香的灰汤粽。母亲细嫩的手艺，和琐琐屑屑的事，都只能在不尽的怀念中追寻了。1请你概括本文的内容，说说本文的线索是什么。_2结合全文，分析母亲是一个怎样的人。_3母亲的粽子有哪些种类？ “我”最爱的是哪一种？为什么？ _4请结合上下文，揣摩画线句子在文中的含义。A_B_5结合全文，谈谈你对题目里“乡愁”的理解。_十、 习作。每个人都有自己勇敢的一面，请你选择学习或生活中的一两件事儿，展示自己勇敢的一面。要求内容具体，感情真挚。题目自拟，字数不少于450字。_参考答案1、拇指 瘙痒 试探 秽物 螺丝 渺小 鼻涕 享乐 附庸 聪慧2、jio xi ch xi min zhu3、忌讳 晦气 手帕 敞开 抽屉 伟大 后悔 害怕 敝人 发泄 4、理 然 井 然 完 璧 好 损 协 力 怒 冠 完好无损 怒发冲冠 5、渐渐 慢慢 徐徐 肃立 矗立 挺立 6、少先队员不能向困难低头。 草地上开满了野花。 地道战就是一个惊人的奇迹。 妈妈对我说，她去上班了，让我在家好好学习。 语文是波澜壮阔的大海 让人心旷神怡7、15 不惑 古稀 此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 更催飞将追骄虏 莫遣沙场匹马还 若为化得身千亿 散上峰头望故乡 多行不义 必自毙 无不陷之矛 同世而立 神机妙算 聪明机灵 舍己为公 慈祥宽厚 热爱祖国8、1他把宝石含在嘴里，能听懂飞禽走兽的语言，能知道哪座山上有哪些动物。2崩塌 淹没 淹死3C4心理描写。表现了海力布舍己为人、不怕牺牲的高贵品质。9、1作者巧妙地运用了线索家乡的粽子，将对往事的回忆在包粽子、吃粽子、送粽子这条线索中逐一展开，同时，粽子也寄托了作者真挚浑厚的情怀：对家乡、对童年的怀念，对慈爱的母亲绵绵无尽的爱，以及对世态人生的感慨，既温馨悲悯又苍凉肃静。2母亲是一个勤劳灵巧，善良体贴，懂得惜福的人。3母亲的粽子有莲子红枣粽、豆沙粽、猪肉粽、火腿粽、红豆粽、白米粽和灰汤粽。我最喜欢的是灰汤粽；那粽子特别清香，是其他粽子所不及的。4这句话强调了童年只能永远留在记忆里。 这句话说明了母亲的话在“我”心里引起了深深的震撼，让“我”明白做人应该善良、惜福，并且关心不幸者。 5乡愁对于每一个来说，就像一个美好的梦，永远地埋藏在心里。无论什么时候都能拿出来回味，也总会让人发自内心的感到快乐。10、范文：勇敢的一面勇敢是一种美好的品质：勇敢会给人前进的力量，会给人抛弃懦弱的力量，勇敢伴我们成长，让我们成功。记得有一次，我放学回到家，由于妈妈还没回来，爸爸又在外地工作，所以我只好一个人在房间里，只有闹钟的“嘀嗒嘀嗒”声陪伴着我。忽然，“咚咚咚，咚咚咚”一阵敲门声传入我的耳里。我从门眼里一看，呀！是个陌生人，我被惊呆了，怎么办？怎么办？对了，不能让他觉得家里没有人。于是，我大声的说：“哎，谁呀！”那个陌生人听到我的声音，觉得大概是个小孩吧。便说：“小朋友，把门开一下，我是你妈妈的朋友，我来拿点东西。”我当然不会相信，但为了不让妈妈担心我，于是，我打算假装打个电话给妈妈，我说“那我打个电话问问。”接着，我在屋里大声的对着一堆空气说：“喂，妈妈，外面有个叔叔是你朋友，你认不认识嗯嗯我知道了。”我对那个门外的陌生人说：“我妈妈马上就回来，你在外面等一下吧！”那陌生人听有人来，连忙对我说：“小朋友叔叔有点事，再见！”接着，我听到了一阵下楼声，我长长的松了口气。不一会儿，妈妈回到家，对我说：“有没有人来敲门？”我把事情的经过告诉妈妈，妈妈高兴地对我说：“你真勇敢。”看来，以后我要多勇敢一些，才能克服困难啊！